Il-kunċett ta 'ġestjoni fl-edukazzjoni

Il-kunċett ġenerali ta 'kontroll huwa assoċjat ma' funzjoni organizzata sistemi (bijoloġiċi, tekniċi, soċjali) biex jiżguraw is-sigurtà tagħhom, biex iżommu modalità attiva u jippromwovu l-kisba tal-mira ta 'l-attivitajiet tal-programm. Meta tagħlim lill-istudenti ta 'universitajiet pedagoġiċi, il-ġestjoni hija indirizzata fl-anness mas-sistema edukattiva: skejjel, pre-skejjel, ċentri tal-edukazzjoni addizzjonali, eċċ kunċett ta 'ġestjoni mhux biss studjat il teoretiku u assigurati bl-għajnuna ta' kompiti ta 'ġestjoni fil-workshops, iżda hija sodisfatta fil-qafas ta' prattika pedagoġika. L-istudenti jkollhom l-opportunità biex jesploraw u jiddeskrivu l-istruttura tal-ġestjoni tal-istituzzjoni edukattiva fejn dawn jibdew karriera tat-tagħlim tagħhom, u matul ir-rappurtar jqabblu diversi sistemi, l-istruttura u l-effiċjenza tagħhom.

Il-kunċett ta 'kontroll isir aktar valur partikolari meta l-prinċipji ta' kontroll huma studjati, jiġifieri dawk l-ideat stabbiliti u stabbiliti b'mod sod li jiddeterminaw id-direzzjoni tal-attivitajiet rilevanti:

- Il-prinċipju tal-unità ta 'kmand u kolleġġjalità, li fiha l-kap ta' istituzzjoni hija bbażata fuq deċiżjoni kollettiva, li tinvolvi l-organizzazzjoni tal-ġestjoni tal-parteċipanti kollha fil-proċess edukattiv bl-għajnuna tal-kunsill għalliema, stabbilita mill-Kunsill, il-ġenituri, eċċ

- prinċipju xjentifika, fejn il-proċess ta 'kontroll hija mibnija jiddependu fuq l-għarfien xjentifiku, ir-riċerka u l-innovazzjoni fil-qasam tal-ġestjoni.

- Prinċipju ta 'ppjanar. Hawnhekk il-kunċett ta 'ġestjoni hija meqjusa bħala proċess ta' realizzazzjoni tal-pjan fil-ħin, jiġifieri, Dan isir diviżjoni pjan kunċett teknoloġiku fi stadji, u perjodi ta 'żmien.

- Il-prinċipju ta 'stimulazzjoni, meta l-kap huwa appoġġjat meta jaħdmu fuq kull tip ta' subordinati stimulazzjoni motivazzjoni, gratitudni, tifħir, bonusijiet, frustrazzjoni ħafif, il-kompetizzjoni, eċċ

Fil-klassi, l-istudenti jitgħallmu li ssir distinzjoni bejn il-kunċett ta 'ġestjoni u l-governanza tas-sistema. It-terminu "governanza" dejjem korrelatata ma 'kwalunkwe sistema. L-aħħar huwa kombinazzjoni ta 'partijiet separati jew elementi li huma interkonnessi fi konnessjoni regolari. Il-kunċett ta 'governanza huwa li toħloq kundizzjonijiet mhux biss għall-preservazzjoni tas -sistema edukattiva, iżda wkoll tissarraf fi, kwalità aktar perfetta ġdid. Il-kunċett ta ' "ġestjoni" jinkludi l-proċess ta' preservazzjoni u l-iżvilupp ta 'element wieħed, minflok is-sistema kollha. Il-etimoloġija tat-terminu jiġbed l-attenzjoni għall-kompożizzjoni tal-kelma "idejn" u "drive", li jindika r-relazzjoni personali fl-istruttura ta 'l-elementi individwali, filwaqt li l-kontroll huwa dejjem jirreferi mhux għall-suġġetti u oġġetti tal-proċess edukattiv.

Is-sistema edukattiva jistax jiġi rappreżentat bħala ġabra ta 'istituzzjonijiet edukattivi differenti, li l-attività hija inkorporata prinċipji ġenerali ta' kemm pubbliċi u edukattivi. istituzzjonijiet edukattivi netwerk jipprovdi:

- edukazzjoni ta 'tfal qabel l-iskola;

- edukazzjoni ġenerali iskola sekondarja;

- edukazzjoni u taħriġ ta 'tfal ta' etajiet differenti mhux formali;

- edukazzjoni xjentifika u teknika Professjonali;

- edukazzjoni sekondarja speċjali;

- edukazzjoni profil ogħla;

- taħriġ mill-ġdid tal-persunal tat-tagħlim;

- żieda fil-livell ta 'kwalifika ta' għalliema.

kunċett ta 'kontroll jistgħu jiġu applikati wkoll għat-tagħlim, li hija organizzata fi klassi separata. L-għalliem għandu jkun kapaċi mhux biss li jwasslu t-tfal, iżda wkoll biex tmexxi l-proċess ta 'tagħlim kollettiv. Għalhekk, matul "Ġestjoni ta 'sistemi ta' tagħlim," l-istudenti jitgħallmu mhux biss biex jamministraw l-istituzzjoni, iżda wkoll sabiex tiġi studjata l-psikoloġija ta 'interazzjoni tal-bniedem fit-tim, relazzjonijiet tekniki ta' kontroll, ta 'riżoluzzjoni tal-kunflitti, applikazzjoni ta' stili differenti ta 'ġestjoni fil-firxiet differenti.