Teknoloġija edukattiva ċċentrata istudent tagħlim u r-raġuni tagħhom

Minkejja l-fatt li t-teknoloġija edukattiva ċċentrata fuq l-istudent tagħlim għadu fenomenu relattivament ġdid, li laqtet l-iskola Russu moderna, interess fihom qed jikber. Dan mhux biss emerġenti xejriet tagħlim moderni lejn il-liberalizzazzjoni u t-tranżizzjoni għal pedagoġija ta 'kooperazzjoni, iżda wkoll għall-kriżijiet emerġenti madwar is-sistema edukattiva kollha kemm hi.

Karatteristiċi speċjali ta 'teknoloġiji orjentati lejn personalità

jittama konsiderevoli ippinjat fuq teknoloġija edukattiva ċċentrata fuq l-istudent tagħlim mhux aċċidentali. Il-vantaġġi ta 'dawn is-sistemi jiddistingwihom minn dawk ta' qabel, huma:

1. Tipprovdi awto massimu student possibbli bl-iżvelar tat kreattiv, intellettwali, il-kapaċità fiżika.
2. Komunikazzjoni bejn il-parteċipanti fil -proċess edukattiv, mibnija fuq rispett reċiproku u l-prinċipji ta 'kooperazzjoni ta' pedagoġija. Rikonoxximent tal-istatus istudent ta 'suġġett ta' attività konjittivi.
3. Assimilazzjoni ta 'għarfien - mezzi ta' żvilupp, u mhux l-għan ta 'edukazzjoni.
4. Il-proċess edukattiv, kemm jista 'jkun adattat għall-karatteristiċi personalità individwali ta' kull wieħed mill-dixxipli tiegħu (inkluż - valuri, il-karatteristiċi individwali ta 'ħsieb, memorja, il-proċessi konjittivi fluss, oqsma ta' interess).
5. Dominanza ta 'edukazzjoni dwar it-taħriġ.
6. Rispett għall-varjabilità possibbli bil-ħsieb li jiddiversifikaw kemm forma u l-kontenut tal-proċess edukattiv.

Il-kategoriji ewlenin ta 'teknoloġiji orjentati lejn personalità

Meta wieħed iqis it-tagħlim edukattiv teknoloġija student ċċentrata, ta 'min jinnota li fi ħdanhom hemm ħafna subkategoriji li jipprovdu ftehim aktar komplet ta' essenza tagħhom. Teknoloġija iżvilupp tat-taħriġ għalliem differenti b'enfasi fuq nikkontrollaw-materjal li qed istudent studju fil-aċċelerata, b'pass aktar mgħaġġel. Dawn jinkludu sistema LV Zankova, VV Davydova. Fil-pedagoġija kooperattiva propost mill Sh Amonashvili tinsab amplifikazzjoni umani interazzjonijiet proċess pedagoġiċi bejn il-partijiet. individualization teknoloġija ta 'attività edukattiva joffri programmi edukattivi biex jibnu ħidma abbażi tal-kont massimu tal-karatteristiċi individwali tat-tfal. -rivitalizzazzjoni tat-teknoloġija jinkludu l-użu tan-numru massimu ta 'metodi mhux standard - logħob tan-negozju, problemi pedagoġiċi (per eżempju, taħdita ma jistgħux jitqiesu biss il-metodi ta' ħidma tal-għalliem soċjali, iżda wkoll jagħti eżempji ta 'problemi soċjali' pedagoġiku, biex isolvu li jkun offrut lill-istudenti).

teknoloġija edukattiva istudent ċċentrata tagħlim, inkluż kull qal organizzazzjoni ta 'ġestjoni tat-teknoloġija tal-proċess edukattiv u kontenut tiegħu, huma mmirati lejn it-titjib ta' kollox u humanization tas-sistema edukattiva moderna.