X'inhi l-bażi metodoloġika għall-GEF? Immodernizzar tal-edukazzjoni Russu

L-istandards il-ġodda kienu deċiżivi fil-ħidma tal-għalliema. GEF introduċiet era ġdida ta 'edukazzjoni Russa. Ejjew tara dak li huwa l-bażi metodoloġika tal-GEF, liema għarfien għandu jkollhom għalliem.

Il-ħtieġa għat-tieni ġenerazzjoni ta 'standards

Fl-2010, il-midja ġew ippreżentati riżultati tal-istudju PISA, li titwettaq 65 pajjiż, inklużi l-Federazzjoni Russa. Dan l-istħarriġ internazzjonali qieset tliet mistoqsijiet:

• jekk l-istandards internazzjonali ta 'taħriġ;
• liema bidliet seħħew fis-snin riċenti fis-sistema edukattiva;
• x'inhi l-direzzjoni ta 'aktar titjib tat-taħriġ u l-edukazzjoni fil-op amp.

Bħala parti mill-analiżi tal-applikazzjoni tal -approċċ l-attività tas-sistema għall-istħarriġ involva istudenti 15-il sena qodma. Evalwazzjoni saret fl-oqsma li ġejjin: it-teknika qari, ħiliet loġika, il-ħiliet tax-xjenza naturali. kien kompitu għar-riċerkaturi: li jevalwa l-abilità tat-tfal li jużaw l-għarfien miksub fl-iskola f'sitwazzjonijiet ordinarji.

Skond stħarriġ tal-Federazzjoni Russa kien fuq il-post 45 minn 65 pajjiż obschebrazovatelnyh litteriżmu studenti tal-iskola. Esperti Russu indikat relazzjoni diretta bejn is-sitwazzjoni finanzjarja tal-familja u riżultat tajjeb tat-taħriġ tat-tfal. Il-mexxejja tal-Korea t'Isfel beda l-istħarriġ, il-Finlandja, iċ-Ċina, Singapor.

Madwar 27% tal-iskola Russu ma wrewx-teknika qari mixtieq, 29% ma mhaddma kunċetti matematika bażiċi, 22% ma mhaddma l-elementi fundamentali ta 'xjenza.

ġenerazzjoni GEF-2 kien ippjanat bħala żvilupp reali fl-edukazzjoni Russa. istandards ibbażati fuq disinn - l-installazzjoni ta 'traduzzjoni sħiħa tal-iskejjel mal- "jaqbdu up" għal "avvanzat" mudell, sistemi edukattivi mhux kopja-Ewropea. ħallieqa GEF LEO ħadet in kunsiderazzjoni l- kompjuterizzazzjoni tas-soċjetà, żviluppat l-elementi fundamentali tal-teorija fuq il-bażi ta 'paradigma edukattivi ġodda. Fl-aħħar tal-OU għandha tmur ċittadini ta 'suċċess li proprji kompetenzi u l-ħiliet, imħabba pajjiż u t-tradizzjonijiet tagħhom. Wkoll fost il-karatteristiċi distintivi tal-LEO GEF jimmarkaw it-tranżizzjoni għall-istrateġija ta 'inġinerija u d-disinn fuq il-bażi ta' approċċ attività tas-sistema, l-importanza dejjem tikber tal-ħidma edukattiva fil-OS.

Innovazzjonijiet fil-GEF

paradigma bażiku nbidlet mill-attività tas-sistema fuq l-għarfien fuq. għalliema fl-iskejjel elementari jkunu realizzati li hija l-bażi metodoloġika tal-GEF. Għal kull lezzjoni, huma jindikaw il-ħiliet tat-tagħlim universali, li għandhom eventwalment jkollhom kull tifel u tifla.

Għas-sistema edukattiva preċedenti qabel l-għalliem kellu l-kompitu - biex jagħtu lill-istudenti l-ammont massimu ta 'għarfien ġdid. Għall-ħidma paradigma innovattivi sar approċċ kompetenza, it-tkabbir personali. GEF orjentati komunità edukattiva għal riżultat finali. Responsabbiltà għal dan tinsab fl-istandards ġodda dwar il-parteċipanti kollha fil-proċess edukattiv, inkluż l-istudent innifsu.

Tirrispondi għal mistoqsija dwar liema hija l-bażi metodoloġika tal-GEF, uża l-kunċett ta 'edukazzjoni spiritwali u morali u l-iżvilupp personalità. L-istandards il-ġodda jeħtieġu attenzjoni serja għall-proċess edukattiv fil-OS. L-istandard jikkunsidra l-iskola bħala vettura ta 'identità soċjali. obbligu DU biex jgħollu patrijott u ċittadin, kompletament jiżviluppaw it-talenti tat-tfal, jiżviluppaw lilhom, iżommu koperazzjoni mill-qrib mal-familji tal-istudenti, l-istituzzjonijiet soċjali.

Iskola u s-Soċjetà għall-teknoloġija GEF sieħeb rikonoxxut, qed jitkellem dwar ftehim bejn il-muniċipalità, il-familja DU.

Huwa preżunt tluq mis-sistema tal-klassi Lezzjoni tradizzjonali, l-iżvilupp ta 'ħiliet disinn, l-iżvilupp ta' ħiliet ta 'tiftix u għażla ta' informazzjoni indipendenti.

Il-bażi metodoloġika għall-implimentazzjoni tal-GEF jinvolvi l-ħiliet ta ipoteżi, tekniki ta 'għażla, l-analiżi tar-riżultati. Meta jiżviluppaw ġenerazzjoni ġdida ta 'prijorità GEF kienet il-formazzjoni ta' ħiliet ta 'tagħlim ġenerali u l-applikazzjoni tagħhom fid-dinja reali.

"Il-qalba fundamentali" tal-GEF

Iżviluppaturi huma kunfidenti li d-differenza prinċipali bejn il-GEF fl-approċċ minimizzat għall-kostruzzjoni ta 'spazju edukattiva fuq il-bażi tan-natura fundamentali. Matul il-formazzjoni tal-ekonomija l-importanza tal-edukazzjoni bażika hija ovvja. Huwa fattur ewlieni fl-applikazzjoni ta 'teknoloġiji innovattivi, il-Federazzjoni Russa l-opportunità li tkun kompetittiva fis-suq. L-awturi tal-kunċett huma l-acu Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Huma konvinti li kien meħtieġ li tiġi inkluża inkjesta soċjali fl-istandard ġenerali tal-edukazzjoni. RF transizzjoni minn tip industrijali għall-soċjetà tal-informazzjoni, li fiha l-enfasi hija fuq il-potenzjal innovattiv għoli. Il-kompitu prinċipali ta 'l-edukazzjoni f'dawn realtajiet huwa konjittivi, personalità, l-iżvilupp kulturali ġenerali. Tifel jirċievi edukazzjoni bażika, għandhom ikunu jistgħu jitgħallmu.

Ritratt tal-klassi gradwati GEF 4

Wara istudent edukazzjoni ta 'erba' snin għandhom:

• imħabba l-poplu, il-patrija, it-tarf;
• jirrispettaw u jaċċettaw il-valuri tas-soċjetà u l-familja;
• b'interess li jesploraw id-dinja, li jkunu attivi u kurżitajra;
• jiġu sengħa fil-kisba għarfien, responsabbli għall-azzjonijiet imwettqa mill-soċjetà u l-familja;
• tkun tista 'jisma', tisma 'l-persuna l-oħra, jimmotivaw opinjoni personali, li jispjega l-pożizzjoni;
• isegwu r-regoli ta 'stil ta' ħajja b'saħħithom.

Ritratt ta GEF gradwati ta '9 klassijiet

Il-kunċett ta 'modernizzazzjoni tal-edukazzjoni tpoġġi ċerti rekwiżiti għall disa gradaturi:

• għall-imħabba patrija tagħhom, territorju, taf il-lingwa nattiva, li jirrispettaw it-tradizzjonijiet spiritwali u l-kultura tal-poplu tagħha;
• jirrikonoxxu u jaċċettaw l-valuri tal-familja u l-ħajja umana, tkun tolleranti għar-rappreżentanti ta 'nazzjonalitajiet differenti u reliġjonijiet;
• b'interess li jkunu jafu d-dinja, biex jifhmu l-importanza tal-ħidma, il-kreattività, ix-xjenza;
• tkun kapaċi jitgħallmu jagħrfu l-importanza ta 'awto-edukazzjoni, biex jużaw l-għarfien miksub fil-ħajja tagħhom ta' kuljum;
• jirrispettaw il-liġijiet tal-Federazzjoni Russa, li tkun soċjalment attiva, jippossjedu valuri morali;
• japprezzaw l-interlokutur biex twettaq djalogu sinifikattiv, li jaħdmu bħala tim biex jintlaħaq dan lgħan;
• konxjament twettaq u jippromwovu s-sigurtà ta 'l-ambjent;
• tiffoka fuq suq tax-xogħol, jifhmu l-importanza tal-attività professjonali għall-bnedmin.

Ritratt ta gradwat GEF High School

• għall-imħabba u jgħożżu patrija, reġjun, magħrufa tradizzjonijiet spiritwali tagħhom u l-kultura tal-poplu, jirrispettaw il-poplu;
• jirrikonoxxu u jaċċettaw l-valuri tas-soċjetà, il-familja, biex jirrispettaw il-multi-etniku, jifhmu sjieda tal-pajjiż tagħhom;
• ħsieb kreattiv u kritiku, skop jitgħallmu dwar id-dinja, filwaqt li l-valur ta 'arti u x-xjenza għas-soċjetà u l-individwi motivati għall-awto-edukazzjoni u t-tagħlim matul il-ħajja;
• taf l-baŜi ta 'għarfien tad-dinja, li jkunu motivati mill-innovazzjoni u l-kreattività;
• rieda għall-koperazzjoni, l-implimentazzjoni ta 'l-attivitajiet tal-proġett u ta' riċerka;
• għarfien tagħhom infushom bħala individwi, li tirrispetta liġijiet tal-pajjiż, li jissodisfaw l-obbligi għall-istat, is-soċjetà, il-familja, l-umanità;
• jirrispettaw l-opinjoni interlokutur, biex isibu bażi komuni fil-proċess ta 'djalogu;
• imexxi taħriġ għall-għażla konxja tal-professjoni, biex jifhmu l-importanza tagħha.

Il-kompożizzjoni tal-istandard

Modernizzazzjoni tal-edukazzjoni Russu kien neċessarju, mogħtija l realtajiet tas-soċjetà. L-istandard jinkludi tliet gruppi ta 'rekwiżiti:

• għall-iżvilupp tal-programm edukattiv fil-bidu, tan-nofs, anzjani livell ta 'edukazzjoni ;
• istruttura OOP, proporzjon tal-volum u r-riżultat;
• riżorsi umani u tekniċi, materjali u.

Allura x'inhi l-bażi metodoloġika għall-GEF? Għal iskola primarja tinżamm id-diviżjoni f'oqsma suġġetti differenti, toffri pjanijiet ta 'taħriġ individwali, verżjoni tiegħu stess ta' taħriġ għandhom is tfal b'diżabilità u talent tfal (talent). L-għalliem jaġixxi bħala tutur klassiku jgħin lill-istudent għall-awto-titjib u l-iżvilupp.

X'se jinbidel fl-edukazzjoni sekondarja (sħiħa) wara l-introduzzjoni ta 'GEF?

L-istandards kollha jeħtieġu tnaqqis sinifikanti fin-numru ta 'suġġetti. Tas-suġġetti 21 se jkun 12. L-offerti standard ġodda għall-istudenti iskola għolja leave 6 oqsma, subien jagħżlu huma stess għandhom bżonn dixxiplina. Bħala suġġett obbligatorju fl DU xellug: "Ir-Russja fid-dinja", is-sigurtà tal-ħajja, il-kultura fiżika. dixxiplina magħżula titqies li hija fi tliet livelli ta 'studju:

• l-ewwel stadju (integrati);
• tieni stadju (bażi);
• tielet stadju (profil).

Għat-taħriġ profil propost 5 sigħat fil-ġimgħa għal integrati u bażi - 3 sigħat fil-ġimgħa. Individwali kurrikulu għal studenti tal-iskola għolja jinkludi tliet, tliet tliet suġġetti bażiċi meħtieġa ewlenin. tagħbija ġimgħa m'għandux jaqbeż 33 siegħa.

professjonaliżmu tal-persunal

Is-suċċess ta 'l-introduzzjoni ta' standards ġodda ta 'edukazzjoni tiddependi fuq il-kwalifika ta' għalliema. Il-Ministeru tal-Edukazzjoni tal-Federazzjoni Russa stabbilixxa regoli ġodda għaċ-ċertifikazzjoni ta 'għalliema, kif ukoll il-ħin meħtieġ għat-taħriġ (mill-inqas 1 ħin f'erba' snin).

Il-kors huwa għall-għalliema li jaħdmu fil-ġestjoni medja u għolja, kif definiti fl 108 siegħa għall elementari iskola - 72 siegħa.

Dwar iż-żmien tal-introduzzjoni tat-tieni ġenerazzjoni OS GEF

Għall-edukazzjoni primarja stabbilita fl-2015 għall-maniġers anzjani - 2017. Ħames gradaturi, li ġew fl-2015 mill-iskola elementari, ikomplu l-edukazzjoni tagħhom taħt l-istandards ġodda. F'kull qasam u r-reġjun tal-Federazzjoni Russa jkollhom żoni sperimentali speċjali. F'dawk seminars op, konferenzi, ittestjar, analiżi tar-riżultati ta 'innovazzjoni. Istandard saret stimolu qawwi għall-iżvilupp professjonali tal-għalliema. Għalliema li jaħdmu fil-forma tradizzjonali ta 'taħriġ, sempliċiment jibagħtu l-għarfien tiegħek għall-istudenti, kien qiegħed jitkellem radju. GEF għalliem ġenerazzjoni ġdida tilgħab l-irwol ta 'tutur, flimkien mat-tfal biex jinħoloq proġett twettaq riċerka. Mentor huwa l-organizzatur, l-attività moderatur ta 'studenti u mhux l-gwardjan.

Ma jkunx fit-tfal overload ma 'sistema edukattiva ġdida?

Jekk inqabblu l-ammont ta 'xogħol ta' tfal tal-iskola Russu ma 'sħabhom Ewropej, id-differenza hija ta' madwar 25%. Barra minn hekk, fi kwalunkwe pajjiż ma għandhomx dawn vaganzi twal bħal fl-istudenti OU Russi. Fl-analiżi ta 'sigħat fil-ġimgħa, hemm tagħbija żejda serju ta' studenti tal-iskola. Fir-Russja, it-tul minimu ta 'skola - 10 snin, filwaqt li fil-pajjiżi ta' "dinja l-qadima" tfal nitgħallem biex 12-13 sena. Meta l-estensjoni tal-ħajja skolastika GEF sa 12-il sena se kwittanza guys DARE għall-mistoqsija l-nuqqas ta 'ħin fuq il-profil tal-programm.

konklużjoni

xejriet ġodda fl-għajnuna sistema edukattiva biex jiffurmaw personalità suċċess, adattati għar-realtajiet moderni. Fl-implimentazzjoni tal-approċċ minn attività sistema edukattiva taċ-ċittadin tal-pajjiż għaddej, li jaf kif jistgħu jiġu rrispettati u japprezzaw tradizzjonijiet tagħha. L-istudenti jitgħallmu għall-kontroll imġieba tagħhom, jieħdu r-responsabbiltà għalihom, li jiddeċiedu fuq il-bażi tal-għarfien miksub fl-iskola, il-kompiti ta 'kuljum. Fokus mill-ħiliet soġġetti dojoq u l-għarfien li tkun universali, l-iżvilupp awto-għarfien. L-istandards il-ġodda huma l-bażi fundamentali, jissuġġerixxu żieda fl-istudenti ta 'interess informattiv għal oqsma suġġetti individwali, b'mod ġenerali, għall-proċess ta' tagħlim. L-importanza ta 'għarfien ma tiġix miċħuda, iżda l-ċittadinanza quddiem, patrijottiżmu, sociability. Tingħata attenzjoni partikolari għax-xogħol edukattiv. Flimkien mal-ġenituri għalliem għandhom jiffurmaw spirtu tfal u l-kwalità morali.