Il-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija huma ... Il-kunċett tal-pedagoġija

F'dan l-artikolu, aħna se jiżvelaw li inti l-kunċett ta ' "pedagoġija" u dak li kienet tagħmel. Anke jekk m'intix għalliem, inti ssir ġenitur fil-futur, u int se tkun utli li tkun taf x'inhuma l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija huma fatturi importanti ħafna li fuqhom jaħdmu. Barra minn hekk, wieħed irid mhux biss jafu liema hija l-kategorija, iżda wkoll biex jifhem dak li huma u dak li jista 'jiġi espress. Iżda għal reviżjoni bħal din, u aħna ppreparati dan il-materjal.

X'inhu pedagoġija?

Qabel ma jitgħallmu l-kunċetti bażiċi u l-kategoriji ta 'l-Iskola Għolja ta' Pedagoġija, u llum aħna huma interessati f'din il-fergħa, aħna ser jifhmu li huwa "pedagoġija". Din ix-xjenza, bħala struttura separata, kien hemm żmien relattivament twil. Aħna nifhmu li filwaqt li l-persuna huwa ħaj u li qed jikber, ikun ittrasferit lejn l-esperjenza ta 'kull l-maħbubin madwar. Ma 'kull ġenerazzjoni ta' din l-esperjenza aġġornata u l-kisbiet ġodda akkumulati. Fl-aħħar, l-għarfien dwar kif ferrovija u jedukaw persuna u persuna identifikata bħala xjenza separat li nafu bl-isem ta 'pedagoġija "suppost. Ta 'min jinnota li tiġbor fil-qosor ħafna tax-xjenzi naturali u l-karattru soċjali u hija ġabra ta' dak kollu li jistudjaw l-proċess ta 'formazzjoni ta' identità.

L-istorja tal-okkorrenza

Il-kelma "pedagoġija" ġej mill-kelma Griega "tfal" - Paidos u l-kliem "kondotta» - ilu. L-isem stess jissuġġerixxi lilna li x-xjenza istudji l-mod ta 'formazzjoni tal-persuna umana, mit-tfulija. Minn żminijiet antiki, l-għalliema involuti fil dak li aħna issa jitolbu l-pedagoġija. F'dawk siegħa sabiex l-inġenju jistgħu jittrattaw biss ma 'nies ta' fama, dawn kienu l-aktar patrijiet u saċerdoti, u f'xi pajjiżi, uffiċjali tal-gvern qal. Fir-Russja, tali persuna msejħa "kaptan", u l-ebda istituzzjonijiet individwali fejn ispeċjalisti ta 'tali profil mħarrġa ma kienx.

Aktar tard, meta xjenza separata, u l-mexxejja tagħha ġie allokat skop beda biex issajjar, beda disassemble qrib dixxiplina bogħod minn xulxin. Identifikati l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija ta' edukazzjoni ogħla. Dawn il-kategoriji aħna nikkunsidraw kull dettal għall-qarrej biex jifhmu kif dawn huma differenti u kif dawn jinteraġixxu.

kategoriji prinċipali u kunċetti ta 'pedagoġija

Allura, fosthom huma l-tliet aktar importanti:

1. Edukazzjoni.
2. Edukazzjoni.
3. Edukazzjoni.

Kulħadd jifhem nies qari dawn it-tliet kunċetti, induna f'daqqa li jkunu marbuta mill-qrib. Jekk nitkellmu dwar l-edukazzjoni b'mod ġenerali, huwa maħsub sew u l-proċess ippjanat ta 'formazzjoni ta' identità, tagħtiha forma. Hija tmur minn varjetà ta 'fatturi ambjentali u tista' tkun differenti.

Fir-rigward tal-edukazzjoni, maż-żmien qed isir parti integrali mill-proċess tal-bniedem ta 'edukazzjoni. Aħna nafu li dan il-volum, iżda perjodu qasir meta persuna jassorbu l-għarfien meħtieġ, jiksbu ħiliet u tiżviluppa ħiliet, u jiżviluppaw kapaċitajiet speċjali tagħhom. U dan huwa kif persuna tirċievi edukazzjoni? Naturalment permezz ta 'taħriġ. U hawn naraw rabta ieħor. Edukazzjoni huwa meqjus bħala xogħol għalliem flimkien u studenti meta l-ewwel jagħti benna xi għarfien, u l-oħra jassorbi minnhom. Ejja nitkellmu aktar dwar kull waħda mill-kategoriji.

taħriġ

Aħna ikunu semmew l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija, relazzjonijiet tagħhom u kif wieħed jasal mill-ieħor, u hija parti mit-tielet. Taħdit separatament dwar l-edukazzjoni, hemm ukoll hija operazzjoni żewġ naħat. Min-naħa waħda, "edukatur" għandu:

• biex twassal l-esperjenza li jkun ġie akkumulat mill-razza umana;
• jidħlu fil-sala fid-dinja ċivilizzata;
• mħeġġa lilu biex kurżità, awto-edukazzjoni;
• tgħin issolvi l-problemi diffiċli tal-ħajja, biex isibu soluzzjonijiet għall-problemi diffiċli.

Imma mhux biss il- "persuna li tieħu ħsieb" taġixxi f'dan il-proċess. Bi tweġiba, huwa għandu jaħdem u l-mentee. hu:

• gradwalment jassorbu dak kollu li tgħallem, jagħmel konklużjonijiet mill-esperjenza ta 'ġenerazzjonijiet ta' qabel, posseduti l-ħiliet kulturali bażiċi meħtieġa;
• Huwa involut fl-awto-iżvilupp;
• tagħlim biex jikkomunikaw ma 'nies u li jġibu ruħhom f'sitwazzjonijiet differenti u f'ambjenti differenti.

U biss meta l-kooperazzjoni sħiħa huwa possibbli riżultat pożittiv.

Meta wieħed iqis l-edukazzjoni ispettra diversi:

• wiesa - l-impatt fuq l-istudent għandu l-istat u l-iskola;
• dejqa - ix-xogħol qed isir fuq il-bażi ta 'l-istituzzjoni kollettiv (kindergarten, skola, ċirku, eċċ);
• estremament dejjaq - jikkomunika l-istudent u l-għalliem direttament.

Hemm numru ta 'differenti tipi ta' taħriġ jiddependi fuq dak il-proċess huwa mmirat speċifikament lejn l-iżvilupp ta 'dak valuri u l-ħiliet huma ffukati. Allura, jallokaw mentali, xogħol, fiżiku, morali, l-edukazzjoni estetika, u oħrajn.

formazzjoni

Wara li kkunsidrat il-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija u r-relazzjoni bejniethom, nifhmu li l-edukazzjoni ma jistax jeżisti b'mod iżolat mill-edukazzjoni jew it-taħriġ. Huwa impossibbli. Għalhekk, din il-kategorija huwa mifhum bħala:

• kriterju sistema;
• Riżultat proċess edukattiv;
• sett ta 'edukazzjoni u taħriġ biż-żieda ta' awto-edukazzjoni;
• esplorazzjoni umana mill-għarfien li hu għandu bżonn fil-ħajja tiegħu.

Għal dan il-għan, numru ta 'istituzzjonijiet differenti li jaħdmu fid-dinja. Dawn huma maqsuma skond l-età, il-kriterji ġeografiċi, u hawn aħna jistgħu jinkludu:

• kindergarten;
• iskola (gymnasium, liċeo, imbark);
• Kulleġġ;
• Kulleġġ;
• Istitut;
• Università;
• akkademja;
• dar arti (kollox assoċjata ma 'attivitajiet ta' divertiment).

dawn l-istituzzjonijiet kollha wara xulxin fil-kors tal-ħajja tal-individwu u interċettati l Baton. Importanti f'dan il-proċess hija li kollha kemm huma li ħadu fuqhom riżultat waħda - il-formazzjoni ta 'l-iżvilupp sħiħ tal-figura, rappreżentant denja tal-ġenerazzjoni tiegħu.

taħriġ

Jiddeskrivi l-kategoriji ewlenin tal-Iskola Għolja ta Pedagoġija u l-karatteristiċi tagħhom, ma nistgħux ninjoraw it-taħriġ, għaliex b'dan il-mod persuna ssib edukazzjoni. Peress taħriġ - huwa l-interazzjoni bejn iż-żewġ naħat, allura aħna se tikkunsidra żewġ naħat. Allura, min-naħa waħda stands-għalliem, li għandhom:

• trasferiment għarfien istudent;
• biex jaqsmu mal minnhom esperjenzi;
• jiżviluppaw awto-titjib;
• taġġusta l-proċess li jakkwistaw għarfien;
• tagħmel dak kollu li huwa meħtieġ li jinħolqu kundizzjonijiet favorevoli għat-tagħlim.

Min-naħa l-oħra - l-istudent, mingħajr azzjoni reċiproka li mhux se tikseb xi riżultat tajjeb. Għalhekk jenfasizzaw li l-istudent għandu:

• jitgħallmu dak kollu li dan iġib miegħu l-għalliem;
• ssegwi b'attenzjoni l-istruzzjonijiet u r-rakkomandazzjonijiet kollha tiegħu;
• li jitwettqu l-kompiti li huma neċessarji għall-iżvilupp tas-suġġett;
• li jistinkaw għall-awto-tagħlim;
• tibda tfittxija għal aktar informazzjoni fis-sorsi;
• jippruvaw janalizzaw, jaħsbu u tfassal konklużjonijiet.

Ma 'din il-kooperazzjoni se tikseb ir-riżultat perfetta ta' taħriġ, kif ukoll konferma tar - diploma ta 'edukazzjoni (sekondarja, teknika u ogħla).

funzjonijiet xjentifiċi

Aħna nifhmu li l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija hija l-edukazzjoni, l-edukazzjoni u t-taħriġ. Iżda pedagoġija huwa multidimensjonali u għandu bosta karatteristiċi li huma min isemmi separatament.

1. L-istudju ta 'fenomeni varji fil pedagoġija, konsiderazzjoni ta' leġiżlazzjoni, liġijiet. Hemm opinjoni li huwa ssorveljat esperjenza preżenza diġestibbiltà tal-ġenerazzjoni anzjani, il-konformità mal-għarfien miksub mal-ħtiġijiet tas-soċjetà u l-istat, eċċ
2. Hemm ukoll funzjoni pedagoġiku japplika l-obbligu li tiġġustifika l-prinċipji, metodi u forom ta 'proċessi edukattivi u ta' taħriġ.
3. Dak li huwa importanti huwa l-ħtieġa li tiġi studjata l-esperjenza pedagoġika avvanzati, ser ikollok bżonn li jinħoloq abbażi tiegħu teorija ġdida.
4. Karatteristika utli huwa meqjus li jkun fattur riċerka. Hawnhekk l-irwol mhux biss il-ħila biex toħroġ b'xi iskema, iżda wkoll biex jimplimentawh fl-attività reali, ipoġġu fil-prattika.
5. Ix-xogħol fuq tekniki ġodda. Huwa dwar kif jinteraġixxu mal-istudent għalliem, liema forom ta 'komunikazzjoni użati, u l-bqija.

kompitu pedagoġiku

Issa, biss jafu li l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija hija l-edukazzjoni, l-edukazzjoni u t-taħriġ, nistgħu jifformulaw il-prinċipali kompitu tal-pedagoġija. Din tinstema 'qisha l-istess fil-pajjiżi kollha: jorganizza l-proċess edukattiv, b'kont meħud tal-karatteristiċi partikolari tal-perjodu storiku u d-drittijiet nazzjonalità. Jekk nitkellmu dwar problemi aktar speċifiċi fil-ħin tagħna, hemm diversi maġġuri:

• itejbu l-istruttura tal-formazzjoni u l-kontenut tiegħu;
• żviluppati approċċi ġodda għat-tagħlim;
• jaġġornaw forom u metodi ta 'edukazzjoni ;
• magħmula proċess aktar demokratiku u uman tagħlim fl-iskola;
• biex jottimizzaw il-preparazzjoni tal-individwu għall-ħidma professjonali.

Pedagoġija Preschool

Nixtieq ngħid ftit kliem dwar il -pedagoġija ta 'qabel l-iskola. Wara kollox, it-tfal tagħna jibdew it-tagħlim kmieni kemm kindergarten. Għalhekk, il-kategoriji ewlenin ta 'pedagoġija qabel l-iskola huwa:

• edukazzjoni;
• -iżvilupp;
• formazzjoni;
• taħriġ.

Naraw ftit differenza minn dak li aħna użati biex taqra dwar l-iskola għolja, iżda huwa rikonoxxut. Fl-istadju inizjali jiffurmaw l-kompiti individwali huma differenti u għall-istadji bażiċi għad iridu jikbru, iżda edukazzjoni u t-taħriġ huma preżenti anke hemmhekk. Fir-iżvilupp, hemm minħabba l-bidliet li jseħħu lil persuna matul is-snin taħt is-superviżjoni tal-għalliem. Formazzjoni jassumi wkoll l-iżvilupp sħiħ tal-wild fil-proċess ta 'edukazzjoni, b'kont meħud tal-ambjent soċjali. Għandu jiġi mfakkar li fl-era żgħir jibda formazzjoni tal-persuna, u inti ma tistax taqbeż dan il-mument u li jissottovalutaw il-perjodu tal-ħajja umana.

fergħat pedagoġija

Issa, wara l-qari l-informazzjoni, inti taf li l-kategoriji prinċipali ta 'pedagoġija huma tliet fatturi ewlenin li għandna kkunsidrati fid-dettall. Iżda minbarra l-kategoriji f'dan xjenza tiddistingwi l-industrija, jiddependi fuq liema eżattament hija involuta f'dan il-qasam. L-essenza ta 'kull industrija hija ċara fuq il-bażi ta' isem tagħha. Disassemble kull aħna mhux se, iżda li jintroduċu l-lista l-aktar bażika:

• "Storja ta 'l-Edukazzjoni".
• "Pedagoġija komparattiv".
• "Qabel l-iskola Pedagoġija".
• "Pedagoġija Età".
• "Edukazzjoni speċjali" (għal tfal b'diżabilitajiet fiżiċi u mentali).
• "Pedagoġija Professjonali".
• "Pedagoġija xogħol Korrettivi."
• "Terapewtiċi Pedagoġija".

U li mhux l-oqsma kollha li huma parti minn din ix-xjenza, l-użu tagħhom ma tistax tiġi sottovalutata.