Introspection klassi tutur qabel l-iskola GEF u l-istadji ewlenin tagħha

Mhux twil ilu, ftit istituzzjonijiet qabel l-iskola żjara prijorità kienet li jippreparaw il-wild għall-iskola. Qabel kompitu tutur kien li jgħallmu l-kid biex jaqraw u jiktbu. Imma issa, fl-età ta 'teknoloġija informatika, kollox inbidel. Għalhekk, fil-GEF kienet numru ta 'bidliet, skond liema student prospettiv għandu joħorġu mill-ħitan DOW adattati għall-sistema skolastika, żviluppati u personalità armonjuż, lest għall-diffikultajiet kollha.

Skond din il-klassi huma aġġustat bil-innovazzjoni. Biex jinkiseb dan, il-klassijiet għalliema miżmuma introspection DOW GEF. Biss minn din il-persuna tiddependi fuq l-effettività u s-suċċess ta 'xogħol edukattiv, li għandha tkun konformi mar-rekwiżiti l-ġodda. L-għan tagħha - biex jipprovdu l-għarfien, il-ħiliet, instill-ħiliet xierqa.

L-għalliem - professjoni huwa kreattivi u fl-istess ħin li jeħtieġu livell għoli ta 'professjonaliżmu. Għalhekk, il-maġġoranza tal-għalliema u ħaddiema qabel l-iskola jtejbu l-ħiliet tagħhom, itejbu l-operazzjonijiet tagħhom, fattur importanti fl-effettività ta 'liema huwa l-kondotta kompetenti awto-eżami klassijiet għat-tfal.

Esperti biss daħal għax-xogħol fil pre-skolastika, ħafna drabi jintilfu u ma jafux kif jew fejn tibda. F'dan il-każ, huma jaslu għall-għajnuna tal-Methodists.

klassi introspection għalliem GEF DOW

Dan ix-xogħol jgħin lill-għalliema biex tiddetermina jekk l-objettivi ġewx milħuqa, biex tidentifika l-aspetti pożittivi, jiddeċiedi fuq x'iktar għandek bżonn biex taħdem u x'għandu jfittex.

Għall-korrettezza ta 'l-analiżi tal-għalliem qabel ma jibdew jaħdmu għandhom jagħmlu lista ta' mistoqsijiet li jridu jiġu mwieġba fil-proċess. Per eżempju:

• Tfal jifhmu dak l-attività titwettaq;
• jekk humiex lesti għalih;
• X'inhu l-forma tal-lezzjoni;
• kemm materjal huwa disponibbli;
• It-tfal huma interessati;
• bħala l-materjal ppreparat;
• Il-attività kreattiva tal-lezzjoni.

Wara li tiddetermina l-mistoqsijiet l-għalliem għandu jaġixxi skond il-lista.

Stadji ta 'xogħol

Kampjun klassi introspection tutur qabel l-iskola GEF se jgħin biex jaħdem kif suppost. Il-pjan jinkludi l-aspetti li ġejjin:

1. Karatteristiċi ta 'grupp tat-tfal.
2. Tqabbil ta 'materjal u programmi.
3. Għan.
4. Kompitu.
5. L-użu ta 'għajnuniet viżwali.
6. Stadji u s-sekwenza ta 'klassijiet.
7. L-atmosfera fil-klassi.
8. imġieba tat-tfal.
9. Riżultat.

L-ewwel ħaġa li tagħmel - li tiġi karatterizzata l-grupp. Għandu jiġi ċċarat jekk tinżammx minn qabel kwalunkwe xogħol, jekk possibbli, speċjalment it-tfal jitqiesu matul l-ippjanar tal-lezzjoni. Imbagħad qabbel l-materjal użat għall-programm, l-età, ħabbret miri u għanijiet. Biex jinvestiga l-kawża tal-falliment, is-suċċess. Hija definita bħala l-kwalità kienet materjal didattiku, għajnuniet viżwali, dehra estetika tagħhom. Jekk iżommux l-istruttura ta 'impjieg u t-transizzjonijiet ċari bejn l-istadji. Stand metodi attivi.

Sussegwentement, il-karatteristika ta 'l-atmosfera fil-klassi: kif passjonat dwar it-tfal, kemm jekk emozzjonijiet pożittivi kienu preżenti, minħabba li huma kienu interessati fil-gidjien li lagħab u kif spiss, il-kawżi ta' oħrajn silenzju. Determinata mill-forma tax-xogħol: grupp, tim, individwali.

Il-fornitur għandu tirrevedi l-abbiltà tagħha li torganizza lit-tfal li jistabbilixxu kuntatt magħhom, kif ukoll biex tikkaratterizza d-disponibbiltà tad-diskors.

Bħala sinteżi: l-għan ikun intlaħaq jekk, jekk il-miri kollha jintlaħqu, hija ma taħdimx imbagħad, u kif tikseb mill-sitwazzjoni.

Liema se jgħin lill-

Wieħed mill-aktar metodi effettivi hija frejms empowerment introspection miftuħa klassi għalliem DOW GEF. F'dan il-każ, din tilgħab fattur ta psikoloġiku rwol importanti. Fil-klassi miftuħa hemm kollegi u ġestjoni li jagħmel tinkwetax speċjalista. Huwa f'din is-sitwazzjoni, u juru l-difetti, saħħiet, li se jindikaw il-preżenza tat-tmiem tal-lezzjoni.

Eżempju ta 'sitwazzjoni

Aħna jikkaratterizzaw il introspection għalliema tal-klassi DOW GEF. "Nevew" Per eżempju, jikkunsidraw il-prestazzjonijiet teatrali tale. L-għanijiet prinċipali:

• jgħallmu lit-tfal biex jimitaw il-karattri twassal emozzjonijiet permezz espressjonijiet tal-wiċċ, ġesti, u l-movimenti;
• jistaqsu mistoqsijiet;
• ikkultivata ħbiberija, ir-rieda biex jgħinu.

Kompiti prinċipali:

• jorganizza l-parteċipazzjoni attiva tat-tfal fil-logħba;
• jgħallmu tinnegozja bejniethom (karattru), djalogu Rwol;
• jiżviluppaw l-immaġinazzjoni, l-interess li l-arti teatrali.

Matul Materjali meħtieġa: ħwejjeġ għall-karattri, maskri, borża magic, tejp, kubi bl-immaġni ta 'karattri fairy tale, l-soundtrack.

Qabel l-okkupazzjoni tal-fehma "nevew" teatru pupazzi minn qabel li saret, stejjer qari, diskussjoni, tistudja l-illustrazzjonijiet.

Lezzjoni jibda bil spjegazzjoni introduttorja. Huwa meħtieġ li jiġi kkonfigurat l-parteċipanti b'mod pożittiv. Biex tagħmel dan, il-logħba hija kellha ma borża-sorpriża. Tul - madwar 2 minuti.

Il-parti prinċipali ddum 10 minuta. It-tfal huma maqsuma f ' "spettaturi" u "artisti." Fejn inti mixtrija l-esperjenza tal-logħob, l-abbiltà li tisma ', infaħħar, li jgħidu "grazzi" li tittrasferixxi l-immaġini li jibdlu l-timbre ta' l-vuċi, l-użu espressjonijiet tal-wiċċ, ġesti.

Biex issolvi l-problema ta 'taħriġ, il-parteċipanti wettqet serje ta' ħidmiet. Għalhekk, fil-logħba permezz ta 'borża li investiga l-oġġetti touch li huma fiha, u determinat forma tagħhom. Huma kienu kubi mal-immaġni tal-karattri li t-tfal rranġati f'ordni ta 'dehra tal-karattri. Artisti tittrasforma karattri, u l-udjenza ħa sedili tagħhom.

Għandu jiġi nnutat li l-ippjanar tal-attivitajiet li josservaw numru ta 'prinċipji ta' taħriġ, l-għażla, ix-xjenza, is-sekwenza, sistematiku. Uża varjetà ta 'metodi: viżwali, prattiċi, verbali. Is-sitwazzjoni hija maqsuma stadji. Aħna nużaw grupp, quddiem u forom individwali. Dan l-għan huwa realizzati.

Rekwiżiti GEF għall-istudenti fil-futur

Skond l-istandards, it-tfal, li jħallu l-istituzzjoni qabel l-iskola għandu jkollu ħiliet ta 'komunikazzjoni, immaġinazzjoni, tkun proattiva, kulturali, ma' attitudni faċli lejn l-oħrajn, bil-kapaċità li jgawdu suċċess nies oħrajn, li nifhem, empathize, mhux kunflitt, li jesprimu l-ħsibijiet tagħhom permezz diskors koerenti.

Biex idaħħal ħiliet bħal, ikollok bżonn li tiżdied il-ħila ta 'wieħed mill-metodi l-aktar importanti biex jintlaħaq dak huwa klassijiet awto-kuxjenza tutur GEF qabel l-iskola. Eżempju ingħata hawn fuq.