Klassifikazzjoni ta 'materjal pedagoġiku.

Mezzi ta 'istruzzjoni fil didattika huwa użat biex jinnomina komponent partikolari tal-proċess ta' tagħlim. Dawn huma ta 'importanza kbira għall-implimentazzjoni tal-funzjonijiet ta' ġestjoni u ta 'informazzjoni tal-għalliem. Barra minn hekk, huma jirrappreżentaw oġġetti materjali jew ideali li jintużaw għall-iżvilupp ta 'għarfien ġdid, l-attività prattiċi u konjittivi u l-formazzjoni ta' esperjenza. Klassifikazzjoni ta 'għodod ta' tagħlim huwa ambigwu, xjentisti hekk differenti għandhom approċċi differenti għal din il-kwistjoni. faċilitajiet ta 'taħriġ vokazzjonali - arma li jużaw l-għalliem u l-istudenti fil-ħidma tagħhom.

Bħalissa m'hemm l-ebda klassifikazzjoni waħda ta 'għodod ta' tagħlim. Fil-fatt, ħafna minnhom u dawn huma kollha differenti minn xulxin tpoġġi karatteristika sottostanti tagħhom. Għalhekk, il-kompożizzjoni ta 'oġġetti jistgħu jinqasmu materjal, jiġifieri, tagħmir, faċilitajiet, skeda taħriġ, kompjuters, għamara, u perfetta, jiġifieri mudelli simbolika, rappreżentazzjonijiet figurattivi, ħsibt esperimenti.

Jekk inħarsu lejn kif qed jitgħallmu għodod għall-ħolqien ta 'sorsi, nistgħu jiddistingwu l-gruppi li ġejjin: naturali - huwa erbarju, drogi, oġġetti naturali, u artifiċjali - kotba, pitturi, għodod. Hemm klassifikazzjoni ta 'kumplessità. Dan jinkludi sempliċi (mapep, mudelli) u kumplessi (kompjuters, video recorders) għodda ta 'tagħlim.

Mill-metodu użat, dawn huma maqsuma statiku, eż, slides, u dinamiku, eż, vidjo. Barra minn hekk, il-faċilitajiet ta 'taħriġ jista' jirreferi għal oġġetti differenti. Dan ifisser li huma użati mill-għalliem bħala l-ġurnal klassi, jew l-istudenti bħala workbook.

Klassifikazzjoni ta 'materjal pedagoġiku min-natura tal-impatt huwa kif ġej: awditorji - recorder, viżwali - apparat, kejl mapep, u awdjo-viżiva - kompjuter. Barra minn hekk, inti tista 'taqsam magħhom u l-karatteristiċi strutturali tagħhom. Ejja ngħidu, per ċirkwit fissa jirreferi għall-volum - Globe u virtwali - diversi preżentazzjonijiet multimedjali.

Fil-proċess ta 'separazzjoni ta' gruppi differenti ta 'apparat pedagoġiku għandhom jinnotaw li l- ġarrier tad-data huwa differenti wkoll. wara gruppi tagħhom jistgħu jiġu distinti f'dan il-kuntest: karta - dan huwa textbook, laser - DVD, CD-ROM, Elettroniċi - programmi tal-kompjuter varji u manjeti - films. Ukoll, ma ninsewx li hemm livelli differenti ta 'kontenut edukattiv. Fuq din il-bażi talloka fondi tagħlim f'livell lezzjoni, jiġifieri għotjiet, il-grupp li jmiss - fuq il-livell suġġett - materjali tat-tagħlim, kotba, u t-tielet grupp - fil-livell tal-proċess ta 'tagħlim in ġenerali - il-klassijiet.

Klassifikazzjoni ta 'materjal pedagoġiku f'relazzjoni mal-progress teknoloġiku huwa kif ġej: hemm tliet gruppi. L-ewwel - konvenzjonali (libreriji, mużewijiet, għajnuniet viżwali); tieni - moderna (il-multimedja, kompjuters, media); tielet - perspettiva (lokali u networks tal-kompjuter globali, il-Web-siti).

Hemm il-kunċett ta 'didattika u għodod funzjoni taħriġ. Hija tirreferi għal kif iddixxjati 'l barra tagħlim manifest għodod li huma użati fil-proċess edukattiv esklussivament għal skop speċifiku. Dan huwa ppruvat li għodda ta 'tagħlim - huwa wieħed mill-fatturi ewlenin li jinfluwenzaw il-proċess ta' edukazzjoni u taħriġ. Allura liema fatturi jistgħu jkunu distinti? L-għodda kollha ta 'tagħlim maħsuba biex jitnaqqas il-ħin mgħoddi fuq il-perċezzjonijiet differenti ta' informazzjoni edukattiva. Barra minn hekk, bl-għajnuna tagħhom, ikun hemm trasferiment l-informazzjoni kollha rilevanti. Fattur ieħor - il-ħila biex tara l-oġġett li qed jiġi studjat bħala sħaħ jew inkella f'partijiet. U huma mfassla biex jiżguraw li l-attivitajiet ta 'l-għalliem u l-istudenti. U għal dan il-lezzjoni dawn għandhom dejjem jintużaw b'mod komprensiv.