Xi prinċipji ta 'didattika fl-użu tal-Internet fil-proċess edukattiv

Użu tal-Internet għal skopijiet edukattivi qed jiġu riċevuti estremament mifruxa fil-livelli kollha tal-edukazzjoni, bħala netwerk globali jipprovdi aċċess għal varjetà ta 'informazzjoni, toħloq il-kundizzjonijiet biex tilħaq l-interess u l-ħtiġijiet ta' komunikazzjoni mill-bogħod konjittivi. opportunitajiet didattiċi tan-netwerk globali huma t-tnejn l-suġġett ta 'diskussjonijiet ta' għalliema u prattikanti, kif ukoll bħala l-oġġett ta 'xjentisti studju. Bażiċi prinċipji ta 'didattika għall-użu fir-riżorsi proċess edukattiv fuq l-Internet, professjonisti riċerkati bħal LL Swamp, D.Sh. Sailor, ES Kmamar. Matul dawn l-istudji identifikaw kuntesti differenti ta 'problemi ta' riċerka, il-prinċipali tagħhom huma tekniċi u teknoloġija relatata mal-forniment ta 'aċċess effettiv għall-Internet, u metodiku, li jirriflettu l-prinċipji ġenerali ta' didattika u aktar modi produttivi biex jiksbu l-għarfien meħtieġ permezz ta 'netwerk globali. Dawn kuntesti huma meqjusa bħala komplementari: skont il-prinċipju tal-kontinwità tal-karatteristiċi teknoloġiċi ta 'netwerk globali moderna jiddetermina l-prinċipji ta' didattika u intervall metodiku jieħu d-deċiżjonijiet adegwati.

Jiddeskrivu l-possibbiltà ta 'netwerk globali, xierqa għall-użu fil -proċess ta' tagħlim għandu jkun ikkaratterizzat minn karatteristiċi partikolari metodiku 'l-Internet fil-modi sinkroniku u mhux sinkroniku.

Informazzjoni fuq l-Internet, ikollu valur didattiku, li jinsabu f'lokalitajiet varji, huwa dinamiku (aġġornata, imħassra, tilef ir-rilevanza, u oħrajn.) U huwa mhux ikkonċentrati f'post partikolari. Jkun rappreżentat minn għodod kompjuter ibbażata taħriġ u riżorsi edukattivi - software, pubblikazzjonijiet elettroniċi, eċċ Din il-lista, bħala regola, hija r-referenza ewlenija għall-għażla ta 'sezzjonijiet tal-ispazju informazzjoni, li jistgħu jintużaw fil-proċess ta' tagħlim, ibbażat fuq prinċipji ġenerali tad didattika.

Navigazzjoni permezz ta 'riżorsi Portugues l-Internet u systematization ta' materjali huma l-aktar komuni, iżda mhux l-uniċi modi biex jaħdmu f'netwerk globali u għandhom potenzjal didattiċi kbir, assoċjati primarjament mal-ħidma indipendenti ta 'studenti, kif ukoll speċjalisti awto-edukazzjoni u awto-iżvilupp.

L-possibilitajiet kollha tan-netwerk internet, ibbażati fuq il-prestazzjoni tagħhom fuq il-prinċipji ta 'didattika, ibbażati fuq it-teknoloġija ta' komunikazzjoni tal-kompjuter huma maqsuma f'żewġ gruppi bbażati fuq mhux sinkroniku (off-line) u modi sinkroniċi. L-ewwel mod huwa mnaqqas għax-xogħol bl-informazzjoni (wiri, qari, traduzzjoni) matul is-sessjoni ta 'komunikazzjoni, t. E. Synchronously. Fit-tieni każ, il-proċess li tirċievi / tittrasmetti informazzjoni neċessarja biex tirranġa separatament.

modalità Asinkronika jippermetti l-aktar effiċjenti li jagħżlu l-pass ta 'tagħlim, u tinvolvi firxa konsiderevoli ta' libertà fl-għażla ta 'azzjoni milli sinkroniku, u teħtieġ responsabbiltajiet rispettivi tal-istudent tal. Prinċipji ta 'xogħol didattiku fuq l-Internet synchronously jissuġġerixxu l-possibbiltà ta' assoċjazzjoni ta 'studenti u għalliema fil-klassi virtwali għall-interazzjoni edukattiv.

E-mail jippermettilek li torganizza konsultazzjoni operattiva mal-apprendisti għalliema, u wkoll tagħmel possibbli l-implimentazzjoni ta 'xogħol kreattiv konġunt minn aljevi jew studenti, separati ġeografikament (eż, l-iŜvilupp tal-klassi grupp tal-proġett matul l-istudenti vaganzi).

Parteċipazzjoni fi gruppi ta 'diskussjoni tematiċi (newsgroups jew elettroniċi) jistgħu jkunu kif ġej: materjali li jiksbu (abbonamenti għal gruppi aħbarijiet) bil-possibbiltà ta' jibgħatilhom cues tagħhom jew jorganizzaw jew li jipparteċipaw fid-diskussjoni onlajn.

Konferenza dwar suġġetti edukattivi jistgħu jkunu utli għall-għalliem u l-istudent jista 'jgħin biex jiffamiljarizzaw irwieħhom mal-aħħar kisbiet tax-xjenza u l-opinjonijiet tar-riċerkaturi varji.

Fuq l-Internet, l-għalliem jew l-istudent jista 'japplika lill-banek għall-informazzjoni edukattiva, xjentifika jew informattiv. Per eżempju, jaħdmu mal-wiki (il wiki) titwettaq f'ambjent Portugues (normalment websajt) għall-ġbir u l-istrutturar ta 'informazzjoni, firxa ta' kwistjonijiet. L-użu ta 'blogs fl-aspett ta' tagħlim huwa kostruttiva kemm tagħlim u għall-istudent, minħabba li jgħin li jiġi żgurat rispons reċiproku. Blogs jagħtu lill-istudenti biex juru permezz tal-pubblikazzjoni ta 'ħsibijiet għarfien tiegħu stess tal-materjal, jżidu l-interess fil-proċess tat-tagħlim, jipprovdu d-dritt li tipparteċipa fil-proċessi soċjali, ftuħ ta' opportunitajiet ġodda għall-ħidma fil-klassi u lil hinn.

Deskritt f'dan formoli stampati u metodi ta 'użu tal-internet ikollhom opportunitajiet edukattivi sinifikanti, potenzjal edukattiv li fid-dinja virtualized moderna hija sinifikanti ħafna.