Ġimgħa ta 'ġeografija fl-iskola: l-iżvilupp ta' attivitajiet, pjan u l-analiżi

L-iskola moderna ħafna attenzjoni hija mħallsa għall-attivitajiet extra-kurrikulari sabiex jattiraw tfal għall-proċess edukattiv. Dan isir biex tiżdied il-motivazzjoni tat-tfal fis-suġġetti ta 'studju.

Ġeografija tirreferi għall-xjenzi huwa importanti ħafna, iżda numru żgħir ħafna ta 'tfal interessati fl-istudju fiha. Mod wieħed biex itejbu l-motivazzjoni tista 'titqies li jżommu fil-ġimgħa ta' ġeografija fl-iskola. Barra minn hekk, l-għan huwa li jintlaħqu l-ġimgħa fuq orjentazzjoni professjonali ta 'tfal u biex jiżviluppaw l-imħabba għall-art nattiv tiegħu.

organizzazzjoni avveniment

Din l-istruttura kumplessa avveniment jeħtieġ għadd ta 'kwistjonijiet organizzattivi. Dawn jinkludu dan li ġej:

• tfassil tal-pjan;
• elaborazzjoni dettaljata tal-avveniment;
• inklużjoni ta 'kompetizzjonijiet varji, kwizzijiet, konferenzi, preżentazzjonijiet u proġetti kreattivi fl-iskrittura;
• organizzazzjoni ta 'laqgħat ma' persuni li l-attivitajiet professjonali jeħtieġu għarfien ġeografika.

Meta jwettqu proġett kreattiv imsejjaħ "Ġimgħa ta Ġeografija fl-iskola" jiżviluppaw miżuri jeħtieġu konformità imfassal mill-għalliem ippjanar.

It-tfassil pjan ta 'azzjoni

Biex tagħmel l-pjan fil-ġimgħa ta 'ġeografija fl-iskola, l-għalliem irid l-ewwel kontorn għall-punti ewlenin ta' l-avveniment, li se jkunu konsistenti mal-objettivi tal-. Imbagħad għandek tagħżel l-aqwa forma għat-twettiq, ibbażata fuq l-età ta 'l-istudenti u l-interessi tagħhom. U biss wara li inti tista 'tagħmel l-pjan finali għall-ġimgħa ta' ġeografija fl-iskola, li hija għall 10-14 ġurnata qabel l-avveniment li jiġu stazzjonati fuq il-bulletin board għal reviżjoni. Approssimattiv pjan ta 'miżuri ppreżentati fit-tabella.

Permezz ta 'ppjanar, inti tista' wkoll tattira studenti.

attivitajiet ta 'żvilupp

Ladarba l-pjan hija magħmula, inti tista 'tipproċedi għall-iżvilupp immedjat tal-avveniment. Minħabba li l-ammont ta 'xogħol huwa kbir ħafna, l-għalliem ġeografija tista' ġġib lill jgħinu lill-għalliema ta 'suġġetti relatati, kif ukoll bħala assi kreattivi, li jikkonsisti ta' studenti ta 'klassijiet differenti. Huma jistgħu jgħinu fl-organizzazzjoni wirjiet ta 'xogħlijiet u d-disinn tal-kamra.

L-iskrittura għal "Ġimgħa ta 'Ġeografija fl-iskola" (attivitajiet ta' żvilupp) jistgħu jittieħdu mill-arkivji tal-istituzzjoni edukattiva. Biss bżonn li wieħed jiftakar li t-tfal kollha huma uniċi u remodel pjan għal tim speċifiku għad għandhom.

Fit-tħejjija ta 'proġett bħal dan fuq skala kbira bħala l- "Ġimgħa ta' Ġeografija fl-iskola" attivitajiet jistgħu jkunu l-tipi li ġejjin:

• kompetizzjonijiet, puzzles;
• kwizz mmirati lejn l-użu tax-xjenza fil-ħajja tal-bniedem;
• tour "Il-kantunieri ta 'art indiġeni tiegħu," "Il-toroq ta' ħbieb tiegħi," "Kif l-Istazzjon Weather", "Il-firxiet kbira ta 'l-univers."

iskola korrezzjoni u suġġett tal-ġimgħa

Tfal minn skejjel korrettivi, forsi anke aktar meħtieġa fit-twettiq ġimgħat suġġetti, għaliex jeħtieġu sabiex jegħlbu l-għarfien bażiku, ħiliet u abbiltajiet f'suġġetti bil-ħsieb li impjieg fil-futur.

ġeografija ġimgħa fl-iskola korrettivi għandu jkollhom kontenut kemmxejn differenti milli fil-sekondarja. F'dan il-każ, irid ikollok xenarju fejn spiss mistiedna vjaġġ fid-dinja tax-xjenza.

Normalment id-data edukazzjoni tat-tfal huwa involut b'mod attiv ħafna fi proġett imsejjaħ "Ġimgħa ta 'ġeografija fl-iskola." Attivitajiet ta 'żvilupp jinkludu kompiti kreattivi dwar is-suġġett, u dawn għandhom ikunu ffukati fuq l-iżvilupp ta' ħiliet prattiċi ta 'studenti. Per eżempju, il-kompitu: "Kif biex jinnaviga fil-boskijiet", "jorjentaw il kumpass", "aqra mappa." Twettiq logħob intellettwali hija ċertament possibbli. Iżda l-mistoqsijiet għandhom jiġu adattati apposta għall-ispeċifiċitajiet ta 'tfal.

Ġeografija u l-komunikazzjoni interdixxiplinari

Bħalissa, minħabba l-ħolqien ta 'standards ġodda ta' edukazzjoni statali federali, ħafna attenzjoni tkun ingħatat fl-iskejjel komunikazzjoni interdixxiplinari. Għalhekk, fil-preparazzjoni ta 'proġett intitolat "Ġimgħa ta Ġeografija fl-iskola" jiżviluppaw miżuri għandhom jinkludu n-natura tal-impjieg. Eżempji se jiġu ppreżentati hawn taħt.

Post + bijoloġija (enigma):

Fl-oċeani, jiena,

Bastimenti hemm breakin.

Jekk attribwiti lill-ittra,

I se jtiru fl-arja. (Sikek - għonq.)

Ġeografija + letteratura. It-tfal jingħataw l-inkarigu li jitfakkru-xogħlijiet ta 'letteratura, li jirreferi għall-karatteristiċi ġeografiċi fit-titolu. ( "Vjaġġ minn St Petersburg għal Moska", "BORODINO", "trankwillità Flussi Don".)

+ Ġeografija tal-lingwa Russa. L-istudenti għandhom bżonn jiktbu proverbji Russu, fejn hemm fatturi ġeografiċi. ( "Lingwa lejn Kiev se jġib", "kif għereq fil-xmara.")

Analiżi tal-avveniment

Ħin iżvilupp ġeografija fl-iskola eventwalment (wara l-konferenza) għandu jkollhom punt importanti ieħor - analiżi bil-miktub tal-avveniment.

L-avveniment huwa l-għalliema suġġetti iridu jqattgħu darbtejn:

• flimkien mat-tfal, jisimgħu l-opinjonijiet tagħhom dwar l-aspetti pożittivi u negattivi tal-avveniment;
• awto-analiżi, f'dan il-każ, l-għalliem se jkollhom janalizzaw fid-dettall f'kull mument uniku u tevalwa r-rilevanza tal-użu tiegħu.

Analiżi bil-miktub għandha tiġi kkomunikata lill-għalliema fil-kunsill l-għalliema li jmiss. Wara li verdett dwar il-possibbiltà li jużaw dan it-tip ta 'attivitajiet extra-kurrikulari fis-snin li ġejjin.

afterword

Mqassra, nistgħu ngħidu li l-ġeografija suġġetti ġimgħat fl-iskola tiddependi fuq il-fatturi li ġejjin:

• tħejjija f'waqtha ta 'l-avveniment aspetti organizzattivi;
• interazzjoni attiva ma 'għalliema ta' suġġetti relatati u l-parteċipazzjoni tagħhom fl-avveniment;
• inkarigi ta 'taħriġ xierqa għall-età tat-tfal;
• l-użu ta 'diversi forom ta' kondotta.

Meta l-approċċ responsabbli għax-xogħol tagħhom għall-għalliema se jonfqu interessanti u utli għat-tfal Suġġett tal-ġimgħa!