Montessori

Għalliem edukazzjoni medika ogħla metodu Maria Montessori ta 'edukazzjoni li jkun irċieva popolarità universali, kien personalità pendenti ta' żmien tiegħu. Approċċ kuraġġużi tagħha għat-teorija u prattika edukattiva għadu kwistjoni ta 'kontroversja.

It-teknika ta 'Maria Montessori --tfal awto-valur u ppreparati l-ambjent għall-iżvilupp

Nesploraw l-imġiba tat-tfal, Maria Montessori waslet għall-konklużjoni li l-liġijiet ta 'żvilupp tal-ġisem uman, stadji fiżjoloġiċi tiegħu ta' sistemi maturazzjoni flimkien mat- attività ogħla nervuża ta purament individwali. L-għalliem m'għandha l-ebda dritt ta 'intervent attiv fil-proċess li ssir persuna. Kull promozzjoni jew kastig tikser il-kors naturali ta 'żvilupp. taħriġ tradizzjonali, bil-għan li l-impożizzjoni ta 'tifel ir-regoli ġenerali mingħajr rigward għall-abbiltajiet individwali tagħhom, jipprevjeni l-iżvelar tal-potenzjal personali. Il-kompitu tal-għalliem - taħriġ. It-tifsira bażika inerenti fil-għerq - enerġija. Minn dan postulate għandu jkun konklużjoni naturali li l-kompitu veru tal-għalliem - il-ħolqien ta 'l-mezz ta' koltura, li se karburant l-sentimenti u emozzjonijiet, li jsostnu s-setgħat kreattivi u b'hekk jipprovdu l-ikel għall-iżvilupp ta 'intelliġenza. Jekk dan il-prinċipju hemm konformità ma ', kull wild se tkun tista' ssir full-sħiħ, żviluppati ħafna, personalità armonjuż. Mingħajr ambjent ippreparat teknika Motessori ma jistax jaħdem. Ambjent jistimula biss l-iżvilupp, meta tippermetti l-minuri li jagħmlu possibbli l-azzjoni separata għat-trasformazzjoni tagħha.

Montessori - il-kunċett ta 'perjodu sensittiv ta' żvilupp

L-ewwel u l-aktar importanti l-istadju tal -iżvilupp tal-individwu, skond Motessori - età mit-twelid sa 6 snin. F'dan iż-żmien, it-tarbija jassorbi sensazzjonijiet, impressjonijiet, sinjali emozzjonali ġejjin mill-ambjent, u dawn isiru parti tal-personalità tiegħu.

Wieħed mill-aspetti bażiċi tal-metodu Montessori huwa l-kunċett ta 'perjodu sensittiv ta' żvilupp. Sensittività - il-perjodu ta 'akbar sensittività għall-effetti tal-ambjent meta l-wild ikun kapaċi konċentrazzjoni sħiħa, il-perjodu l-aktar favorevoli għall-maturazzjoni ta' ċerti funzjonijiet mentali u l-akkwist ta 'ħiliet varji. iżvilupp intellettwali tat-tfal iseħħ permezz tas-sensi: interess naturali fir-Riċerka Ambjentali, megħjun minn sensazzjonijiet li jinħassu, li huma trasformati fl-għarfien.

Jekk it-tifel ma jiksbu l-opportunità li jiżviluppaw il-ħiliet speċifiċi permezz sentimenti u sensazzjonijiet fil-perjodu korrispondenti fil-futur tal-formazzjoni tagħhom jista 'jkun diffiċli ferm jew saħansitra impossibbli. Għalhekk, għall-iżvilupp ta 'diskors perjodu sensittiv hija l-età mit-twelid sa sitt snin. Tifel mċaħħda ta 'komunikazzjoni umana full-sħiħ f'dan il-perjodu, qatt ma tista' jitgħallmu jitkellmu. Bil-maqlub, wild li mit-twelid kontinwament jisma diskors uman emozzjonali, jitgħallmu jitkellmu mingħajr diffikultà.

Metodu Montessori tinvolvi l-użu attiv ta 'materjal didattiku speċjali maħsuba għall-iżvilupp ta' perċezzjoni tas-sensi. A motiva għall tagħlim huwa gidjien naturali ħtieġa ta 'ġewwa biex jimitaw l-azzjonijiet tal-anzjani tagħhom. Ir-rwol tal-għalliem hija mnaqqsa għar-rikonoxximent ta 'perjodi ta' sensittività u jassistu fl-organizzazzjoni ta 'attività indipendenti tat-tfal billi jinħolqu l-kundizzjonijiet it-tajba.

Tagħlim mal-passjoni

Maria Montessori jemmnu profondament fil dak il-ħtieġa naturali li jitgħallmu tinsab f'kull bniedem mill-bidu. Tifel li hu mħarreġ fil-pass stess naturali, esperjenza l-ferħ ta 'tagħlim u l-akkwist awto-kunfidenza, li jgħin lilu biex jinkisbu aktar. Montessori teknika applikata fil-kindergarten tagħti konferma viżwali li t-tfal permezz ta 'imitazzjoni pjuttost kapaċi biex jitgħallmu biex taħsel, nikseb dressed, jistabbilixxu l-oġġetti u jwettaq azzjonijiet oħra importanti soċjalment u prattikament utli. Barra minn hekk, fil-kors ta 'logħob ma' materjali tat-tagħlim, it-tfal jitgħallmu l-proprjetajiet ta 'oġġetti, il-valur ta' ittri u numri, jitgħallmu s-soluzzjoni ta 'problemi loġiku.

Montessori perjodu qabel l-iskola ta 'żvilupp tat-tfal għandu vantaġġi ovvji. L-użu ta 'din it-teknika fl-edukazzjoni massa hija oġġezzjonabbli mil-lat ta' l-impossibbiltà li jiġi organizzat approċċ purament individwali għat-tagħlim kull tifel u tifla. Mal-ġenb ark - hija ideali għalihom li jistinkaw.