Teknoloġija Edukattivi - a ... riċevimenti Edukattivi Teknoloġija

L-effettività tal-proċess edukattiv jiddependi mhux biss fuq l-għarfien għalliem tal-materjal, iżda wkoll fuq il-ħila biex jippreżentaw l-informazzjoni. Edukattivi Teknoloġija - huwa komponent essenzjali ta 'ħiliet għalliem, li jippermetti li tevolvi u titjieb fil-professjoni tagħhom. Biex tifhem l-essenza ta 'dan il-kunċett, huwa meħtieġ li jikkunsidraw f'aktar dettall.

X'inhu teknika pedagoġika

Għall-ewwel darba t-terminu deher fil-kotba fuq pedagoġija u didattika fil-bidu tas-seklu li għadda. Minn dakinhar, ir-riċerka tiegħu kien involut u tissokta timpenja ruħha fil-lott ta 'xjentisti li ma qablux dwar l-interpretazzjoni eżatta ta' dan il-fenomenu. Imma jekk inti jikkombinaw kollha xogħlijiet ta 'l-għalliema kbira, huwa possibbli li tiġġeneralizza.

Għalhekk, it-tagħlim-teknika huwa sett ta 'għodod, tekniki u metodi, li tgħin lill-għalliema biex jagħmlu kuntatt ma' l-istudenti u materjal informattiv preżenti b'mod korrett. Dan jista 'jiġi espress fi kważi dak kollu li jagħmel l-għalliem: kif hu llekċerja bħala tirranġa l-aċċenti semantiċi meħtieġa, jiġbed l-attenzjoni tal-udjenza, li din tistabbilixxi burdata tax-xogħol.

Teknoloġija Edukattivi - huwa sa ċertu stil ta 'tagħlim punt. Hija bbażata fuq ċerti regoli u n-normi morali li għandhom jiggwidaw l-għalliem. Madankollu, fl-istess ħin kull għalliem, dan l-istil huwa uniku.

arti pedagoġika komponenti

L-ewwel għalliem, ippruvaw jiddeskrivu l-istruttura aħna qed jikkunsidraw il-kunċett sar A. S. Makarenko. Dan il-bniedem daħal fis-letteratura akkademika dwar didattika bħala l-akbar għalliem mill-ħin tiegħu. Naturalment, snin wara deher segwaċi, u kien hemm ħafna. Issa, fuq il-bażi ta 'esperjenza mgħoddija, hemm il-komponenti li ġejjin ta' tali ħaġa bħala teknika pedagoġika:

• abbiltajiet perċettivi, manifestat fl-iżvilupp tal-memorja, immaġinazzjoni u l-osservazzjoni.
• ħiliet Komunikazzjoni, manifestat fil-kapaċità li jistabbilixxu kuntatt mal-udjenza.
• Dehra għalliem (grooming, kif ukoll l-istil globali).
• -Kapaċità li jużaw verbali (rikkezza ta 'vokabularju, litteriżmu tekniku) u nonverbal (dizzjoni, intonazzjoni u aċċenti semantika) mezzi ta' komunikazzjoni.
• Billi teknika tagħlim jipprovdi wkoll il-kapaċità li jimmaniġġjaw a (mixja kontroll, ġest, espressjoni tal-wiċċ, il-pożizzjoni).

Kull wieħed minn dawn il-komponenti għandu rwol importanti fil-proċess tat-tagħlim, iżda separatament aħna ser tiffoka fuq biss tnejn minnhom:-dehra ta 'l-għalliem u l-kapaċità tiegħu li jagħmel użu verbali u mezzi mhux verbali ta' komunikazzjoni.

Għalliema u d-dehra tiegħu

Kif qal tmur, raġel dejjem jiltaqgħu fuq il-ħwejjeġ, u skortat lejn l-moħħ. Dan qawl huwa minnu, liema naħa mill inti tħares lejn din lanqas. Fil -proċess pedagoġiku din tilgħab rwol. Wara kollox, l-għalliem - mhuwiex biss enċiklopedija mixi. L-ewwel huwa persuna li jittrasmetti l-għarfien u l-esperjenza lill-istudenti. U sabiex l-istudenti jipperċepixxu l-għalliem bħala awtorità, għandu jħares solida, li jikkawżaw ir-rigward.

L-ewwel ħaġa li tiżvela l-essenza ta 'Teknoloġija Edukattiva --ħwejjeġ. Għandu jkun komdu, sabiex ma jfixklux il-movimenti ta 'l-għalliem u ma tinterferixxix magħha li jwettaq operazzjonijiet bażiċi: jimxu madwar l-udjenza, bil-miktub fuq il-blackboard, eċċ Barra minn hekk, l-għalliem, huwa mixtieq li jittellgħu ħwejjeġ fil mrażżna, stil klassiku ... Inkella, l-istudenti se jkunu distracted mill-immaġni ta 'l-għalliem, li se jipprevjenu l-assorbiment tal-materjal.

F'armonija mal-ħwejjeġ għandhom ikunu, u komponenti oħra ta 'stil għalliem: xagħar, għamla, u aċċessorji. imfassla impekkabbli għalliem dettall dehra se tkun eżempju eċċellenti għall-istudenti, jiżviluppaw togħma tagħhom u jikkawżaw simpatija u r-rispett għall-għalliema tiegħu.

ġestjoni tiegħu għalliem diskors

Let us ritorn lejn qawl tagħna, evidentement, li l-moħħ huwa t-tieni karatteristika li bih nistgħu tevalwa. Kif ukoll teknika pedagoġika - huwa primarjament ħiliet verbali, l-għalliem huwa importanti ħafna li jkunu jistgħu jesprimu sew ħsibijiet tagħhom. Biex tagħmel dan, l-għalliem għandu:

• jkun teknikament kompetenti fil-materjal, li huwa jispjega lill-istudenti tiegħu;
• josservaw il-pronunzja korretta tat-test;
• jippreżentaw l-informazzjoni fil-format sempliċi u aċċessibbli;
• dekorazzjoni epithets diskors tiegħu u metafori;
• ikollhom vokabularju sinjuri u dizzjoni tajba;
• korrett jistabbilixxu l-pawża u aċċenti semantiċi.

Attenzjoni partikolari għandha tingħata għall-aħħar punt. A nieqaf hija meħtieġa biex jiġbdu l-attenzjoni tal-udjenza u tagħtihom żmien biex jirriflettu fuq dak li ntqal. Huma magħmula jew wara l-istqarrija importanti, jew quddiem minnu biex joħolqu xi b'qerq. enfasi semantika hija magħmula fit-test biex joħolqu enfasi fuq punti partikolari. Magħhom inti tista 'tibda titjib għalliem teknoloġija edukattiva. Normalment istress manifestat minn xi żieda fil-volum tal-vuċi għalliem jew jinbidlu ton tiegħu. Per eżempju, it-tagħbija semantiku jista 'jsir jinqara ta' terminu.

żbalji bażiċi fil-pedagoġika arti

ħakma mhux adegwata tal-ħiliet ta 'tagħlim twassal għal tnaqqis fl-effiċjenza tal-proċess ta' tagħlim. Normalment, huwa kkawżat minn tali żbalji fil-formazzjoni ta 'teknoloġija edukattiva:

• monotonu, diskors wisq mgħaġġla mingħajr aċċenti semantiëi;
• inabbiltà li jirregolaw istat psikoloġiku u emozzjonali tagħhom (biex jingħelbu rabja, eċċitament, eċċ ...);
• in-nuqqas ta 'ħiliet ta' komunikazzjoni, li jipprevjeni l-istabbiliment ta 'kuntatt bejn l-għalliem u l-istudenti tiegħu;
• użu skarsa ta 'ġesti u espressjonijiet tal-wiċċ.

Metodi ta 'Edukattivi Teknoloġija

Sabiex twettaq lezzjoni interessanti u produttivi, l-għalliem ma jkunx biżżejjed biex ikun teoretikament ppreparati għal dan. Jipprovdu varjetà ta 'tekniki tal-fluss ta' informazzjoni arti pedagoġika. Dawn huma tekniki li jiddeskrivu kif u f'liema forma huwa aħjar li jgħallmu lill-istudenti materjal partikolari. Magħruf illum għalliem Anatoliy Ġinn introdotti fid-dinja għall-ktieb ma 'deskrizzjoni tal-metodi ta' tekniki ta 'tagħlim. Hemm ħafna minnhom, hekk aħna se tħares lejn l-aktar bażika, biex ngħidu hekk fil-qosor.

kwistjonijiet organizzattivi

Lill-istudenti għall-ambjent jaħdmu, jeħtieġ li cheer up ftit. Biex tagħmel dan fil-bidu tal-lezzjoni li jużaw dawn it-tekniki:

• Komunikazzjoni mal-udjenza fil-daqsxejn ta b'manjiera komiks. Dan se jġib l-post tal-grupp li l-għalliem u jiżviluppaw interess fil-kwistjoni li jmiss.
• Bl-użu bħala karattri eżempju fantasija. Ma jimpurtax dak li hi - bniedem jew impjant mhux tas-soltu, sakemm l-istudenti jridu jissieħbu-klassi.

stħarriġ introduttorja

L-aħjar mod biex tibda thread ġdida - transizzjoni bla xkiel lilha minn ta 'qabilha. tekniki pedagoġiċi kollha u t-teknoloġija jfisser li frammenti tal-materjal studjat fil-klassi irid ikun interkonness. Iżda l-ewwel, huwa mixtieq li jkollhom żgħir warm-up fil-forma ta ':

• stħarriġ żgħir;
• kompetizzjonijiet intellettwali.

L-istħarriġ jista 'jsir b'mod jilgħab. Per eżempju, l-għalliem jaqra l-allegazzjonijiet, u l-istudenti huma mħeġġa biex jidentifikaw liema waħda hija żbaljata. Jew joħolqu similarità tal-logħob intellettwali famuża ( "Xiex? Fejn? Meta?", "Qasam ta 'ħolm").

Assimilazzjoni ta 'materjal ġdid

Huwa magħruf li matul l-lecture l-istudenti mfakkar biss parti żgħira mill-informazzjoni jinstemgħu. Għalhekk, l-għalliem jista 'juża tekniki addizzjonali għall assimilazzjoni aħjar tal-materjal ippreżentat:

• preparazzjoni indipendenti tal -kontorn ta 'referenza tal kull wieħed mill-istudenti;
• tħejji lista ta 'mistoqsijiet dwar is-suġġett lecture.

Hija se tiżviluppa fl-istudenti l-abbiltà li jenfasizzaw importanti fost ammont kbir ta 'informazzjoni. Barra minn hekk, u b'hekk traversat jippenetraw l-tema aħjar fil-memorja.

Ittestjar ta 'għarfien miksub

F'dan il-każ, l-attività l-istudent huwa aktar evidenti milli pedagoġika. teknoloġija CPC (xogħol indipendenti ta 'studenti) użati f'istituzzjonijiet ta' edukazzjoni ogħla ħafna biex itejbu l-effiċjenza tal-proċess edukattiv. Hawn l-mistoqsija dwar l-applikazzjoni prattika ta 'għarfien teoretiku. L-għalliem jista 'jipprovdi istudenti ma' kwalunkwe mill-xogħlijiet li ġejjin:

• ħolqien ta 'proġetti żgħar;
• studju indipendenti;
• soluzzjoni ta 'problemi;
• eżerċizzji fuq il-konstatazzjoni żbalji.

Minn dak kollu li kien qal f'dan l-artikolu, aħna biss għandhom jagħmlu konklużjonijiet loġiċi. Bla dubju, it-teknika pedagoġika - huwa komponent importanti u kostanti tal-proċess ta 'tagħlim. Abbażi tiegħu huwa l-formazzjoni ta 'għalliem ta' ħiliet, li mingħajrhom huwa impossibbli li wieħed jimmaġina edukatur xogħol effettiv u mentor.