Taħriġ fit-teknoloġija fil-pedagoġija

Il-kunċett ta ' "teknoloġija tagħlim" deher fil-pedagoġija fil-50-jiet ta' l-aħħar seklu. Inizjalment, il-"teknoloġija pedagoġiku" tirreferi għat-taħriġ u t-teknoloġija kien taħriġ permezz ta 'varjetà ta' mezzi. Dan huwa għaliex bosta esperti enfasizzaw-istadju attwali fit-teknoloġija edukattiva, li jimplika bidla mill-midja tradizzjonali (TV, radju) għall-hekk imsejħa teknoloġiji ġodda. Ġdid teknoloġija edukattiva taħriġ - huwa apparati kompjuter, mikro-elettroniku u laser, sistema kompjuterizzata ta 'ħażna ta' informazzjoni, kanali ta 'komunikazzjoni , eċċ

korsijiet IT fil pedagoġija - sett ta 'metodi, forom, għodod edukattivi u metodi ta' istruzzjoni, li hija użata sistematikament fil-proċess edukattiv. Dan huwa wieħed mill-aktar modi importanti biex jinfluwenzaw it-taħriġ u t-tagħlim l-iżvilupp. Fuq it-teknoloġiji ta 'tagħlim oħrajn idejn fit-tagħlim hija xjenza kollha dwar il-modi li bihom l-għalliem jintużaw biex jinfluwenzaw l-istudenti permezz ta' riżorsi tekniċi jew informattivi. Kull għalliem jista 'jitqies bħala l-kreatur tat-teknoloġija, let dan il-ħolqien u se jkun self. Għall-għalliem li jkun sar jaf li jittrattaw mat-teknoloġija, biex tkun żviluppata fi stat tal-proċess prinċipali se jiggwida l-proċess ta 'tagħlim.

Klassifikazzjoni ta 'teknoloġija edukattiva

Nesploraw l-letteratura pedagoġiku, nistgħu naraw li t-teknoloġiji tat-tagħlim fit-tagħlim huma kklassifikati b'mod differenti. Dan li ġej se jsir il-mod klassifikazzjoni G.K.Selevko, li huwa aħjar magħruf fix-xjenza edukattiva.

· Skond il-livell ta 'teknoloġiji iżolati bħal obshchepedagogicheskoj, chastnometodicheskie u lokali.

· Skont ir-bażi filosofika huma t-teknoloġiji li ġejjin: dialectical u metaphysical, idealistą u materjalist, reliġjużi u xjentifiċi, theosophy u anthroposophy, prammatiċi u eżistenzjalist, umanista antihuman u, sfurzar, u edukazzjoni b'xejn.

· Fil-fattur ewlieni ta 'żvilupp mentali: psiko, sociogenic, bijoġeniku, idialistskie.

· Billi jiġu mmirati fuq l-istruttura personalità - awto-teknoloġija, teknoloġija informatika, emozzjonali u artistiku, emozzjonali u morali, heuristic u l-irċevuta.

· Skont ir -natura tal-istruttura u l-kontenut - kuxjenza u edukattivi, reliġjużi u sekulari, teknokratika u umanitarja, komprensiv u li tippenetra, otroslevye, chastnopredmetnye u monotehnologii.

· Skond it-tip ta 'ġestjoni u l-organizzazzjoni ta' attività konjittivi - tagħlim lecture klassika, it-tagħlim ma 'tagħmir awdjo-viżiv teknika, taħriġ bl-għajnuna ta' kotba edukattivi, ta 'taħriġ tas-softwer, kif ukoll "gruppi żgħar" sistema, "konsulent", "tutur".

Għandu jiġi nnutat li aspett importanti tat-teknoloġija edukattiva huwa l-proporzjon ta 'adulti għat-tfal, kif ukoll bħala post (pożizzjoni) tat-tfal fil-proċess edukattiv. Ibbażat fuq dan, hemm il-teknoloġiji ta 'tagħlim li ġejjin fit-tagħlim:

· Awtoritarju - l-għalliem jaġixxi bħala l-uniku suġġett tal-proċess edukattiv, l-istudenti - huwa biss "oġġett".

· Didaktotsentricheskie - iddominata mir-relazzjoni suġġett tal-oġġett bejn l-għalliem u l-istudent, l-istands dominanti qabel edukazzjoni t-taħriġ.

· Teknoloġija tagħlim ċċentrata Istudenti - fil-qalba tas-sistema edukattiva għandha personalità tat-tfal, biex jiġi żgurat ambjent bla xkiel, bla periklu u komdu għall-iżvilupp tagħha. personalità tat-tfal, fuq il-bażi ta 'din it-teknoloġija, suġġett ta' prijorità.

· Inqas krudili u personali relazzjonijiet - essenza umanistiku, psikoterapija tiffoka fuq l-appoġġ tal-individwu.

· Kooperazzjoni Teknoloġija - demokrazija, sħubija, l-ugwaljanza fir-relazzjoni tal suġġetta l-istudent u l-għalliema.

· Liberu teknoloġija edukazzjoni - tiffoka fuq il-forniment ta 'awtonomija istudenti u l-libertà tal-għażla fil-ħajja tiegħu.

· Teknoloġija Esoteric - dawn huma bbażati fuq l-duttrina ta 'għarfien esoteric - il-verità u l-modi li jwasslu għaliha.