X'għandu jsir biex jaħdmu mal-ġenituri fil-iskola

opinjoni komuni ħafna, anke fost l-edukaturi li jaħdmu mal-ġenituri fil-iskola limitat titwettaq minn żmien għal żmien, laqgħat ġenituri, biex jiddiskutu, b'mod aktar estensiv, il-problemi tal-pjan materjal jew il-prestazzjoni tal-istudenti, kif ukoll konverżazzjoni individwali għaddejjin, ħafna drabi hurry, fil riċess jew qabel lezzjonijiet.

Iżda għandu jiġi mfakkar, speċjalment għalliema żgħażagħ li huma stabbiliti sew kuntatt ma 'dawk li jagħtu lill-iskola tat-tfal tagħhom, tikkontribwixxi għal iktar edukazzjoni aktar ta' suċċess ta 'studenti, li, naturalment, murija fuq l-imġiba tagħhom u t-tagħlim.

Naturalment, m'għandux iwaqqaf milli l-irwol tal -laqgħa ġenitur-għalliem. Fl-istess ħin, minbarra dan, il-forom kollettivi li ġejjin ta 'xogħol mal-ġenituri fl-iskola: laqgħat tematiċi, klassijiet miftuħa, ta' "round table", grupp pariri . U oħrajn Kull wieħed minnhom għandu l-vantaġġi, l-iżvantaġġi u tilħaq l-objettivi tagħha.

Sabiex jiġi ddeterminat l-istrateġija ottimali, li fuqhom ix-xogħol se jsir mal-ġenituri fil--iskola elementari, huwa rakkomandat anki fuq waħda mill-ewwel laqgħat li twettaq stħarriġ. Hawnhekk inti tista 'titlob parteċipanti biex jiddeskrivu fil-qosor is-suġġetti tal-edukazzjoni, li huma interessati, biex issir taf kif dawn jistgħu jgħinu fil-proċess edukattiv, li jelenka l-karatteristiċi tat-tfal tagħhom.

Il-kwistjoni aħħar għandha tiġi diskussa separatament. Fit-tfassil tal-kwestjonarju, jekk l-għalliem qed tagħmel dan fuq tagħhom stess, mingħajr l-għajnuna ta 'l-psikologu iskola mhuwiex meħtieġ li jidħlu fil-mistoqsijiet, per eżempju, "il-vantaġġi u l-iżvantaġġi tat-tfal", peress li ftit adulti jista soberly tevalwa tarbija tagħhom, u aktar u aktar biex jiddeskrivu żvantaġġi tagħha filwaqt pjuttost barrani. Fil-proċess ta 'taħriġ l-għalliem innifsu għandu jsib approċċ għat-tfal, iżda għall-avvanz ftit jissodisfaw, biżżejjed affarijiet bħal "dak li hu neċessarju li tingħata attenzjoni għall meta jkunu qed jaħdmu fil-tarbija tiegħek."

Spiss jeħtieġu individwu xogħol mal-ġenituri fil--iskola, speċjalment għal dawk li tfal ikollhom problemi fl-imġiba, l-adattament jew achievers. Dan jista 'jiġi kkonsultat, intervisti, taħriġ. L-iżball prinċipali li l-għalliema żgħażagħ hawn, huwa nuqqas ta 'ħin, għaġla, emotionality. Jekk il-konverżazzjoni ma tkunx spontanju u pre-destinazzjoni, huwa meħtieġ li jipprepara sewwa għal dan. Huwa meħtieġ li jitqiesu l-problemi li jridu jiġu diskussi, kun żgur li jkollha żmien biżżejjed għal kulħadd, u l-konversazzjoni ma jiksbu "crumpled".

Kalma, faċli ton - l-arma prinċipali ta 'l-għalliem lill-ġenitur li huwa f'kondizzjoni nervuża jew ostili (wara kollox, jista' jkun li jgħallmu, u t-tfal tiegħu - tort). Huwa mixtieq li joperaw bl fatti, iktar milli assunzjonijiet tagħhom fi kwistjonijiet ta 'edukazzjoni familja istudent. Jekk ikun hemm problemi, huwa aħjar li tikkonsulta awtur ktieb adulti awtorevoli dwar is-suġġett, u mhux biex jittestjaw omeliji twal paċenzja tiegħu.

Naturalment, ix-xogħol mal-ġenituri fil-iskola primarjament immirata, fl-riżultat. Fil-każ fejn ma timmanifesta ruħha, tista jattiraw psikologu, li se jidħlu għall-għajnuna ta 'għalliema mhux biss żgħażagħ, iżda diġà esperjenzaw.

Għandu jiġi nnutat li l-ħidma mal-ġenituri fil-iskola għandha ssir mhux biss għal dawk it-tfal li għandhom problemi, iżda wkoll ma 'l-oħrajn kollha. Dan jista 'jitqies bħala miżura ta' prevenzjoni ta 'nuqqas ta' ftehim jew konflitti fil-futur.

Tinsiex dwar l-appoġġ ewlieni tal-għalliem, kumitat tal-ġenituri. Huma dejjem se tkun tista 'torganizza l-bqija, minbarra fuq spallejn tagħhom, inti tista' ċċaqlaq il-maġġoranza tal-kwistjonijiet organizzattivi u finanzjarji, li huma ħafna drabi l-għalliema għandhom jqattgħu ħafna ħin. Huma importanti wkoll assemblaġġ-iskola wiesgħa ta 'ġenituri, li fiha l-aħħar għandhom l-opportunità li jikkomunikaw ma' l-amministrazzjoni u jistaqsi dwar liema interessi tagħhom.