Fl-adoloxxenza qed twassal l-attivitajiet li fihom ikun hemm żvilupp personali sħiħ

Skond psikologi, adolexxenza huwa attivitajiet ewlenin immirati lejn nikkontrollaw l-ħiliet li jikkomunikaw mal-klassi u adulti. Nikkomunikaw żagħżugħ jitgħallem biex jaġixxu fis-soċjetà. Hu kaptani il-prinċipji bażiċi ta 'moralità ġeneralment aċċettati. U wkoll qligħ esperjenza komunikazzjoni inugwali (komunikazzjoni ma 'adulti).

relazzjonijiet speċi

esperti relazzjonijiet bejn il-pari jikkunsidraw estremament utli għall-psyche aktar mhux iffurmati taż-żgħażagħ. Jingħaqdu flimkien fi gruppi, li fih il-komunikazzjoni hija suġġetta għal ċerti regoli, ż-żgħażagħ huma ferm aktar utli minn djalogu mar-rappreżentanti tal-ġenerazzjoni anzjani.

studenti tal-iskola għolja lesti li jaċċettaw biss żewġ tipi ta 'relazzjonijiet: l-ewwel ta' ħbiberija u mbagħad - friendly. studenti tal-iskola għolja li huma mgħallma li l-attività ewlenija fl-adoloxxenza huwa li jipprepara għall-ħajja adulta, jiskopru tipi ġodda ta 'relazzjonijiet:

• estern - mudell ta 'kuntatti kummerċjali kollha;

• faċli - li jippermettu li jaqsmu l-għarfien u l-ħiliet;

• faċli - jiftaħ il-possibbiltà biex isolvu l-kwistjonijiet emozzjonali u personali.

It-tieni fażi ta ' adoloxxenza huwa ta' komunikazzjoni diretta ma 'sħabhom u aktar simili attività indipendenti. studenti tal-iskola għolja ma jistgħux jinżammu fid-dar, jiġbed lill-ħbieb, li jridu biex jipparteċipaw fil-ħajja kollettiva u huwa estremament diffiċli li jesperjenzaw problemi, maħluqa fil-proċess ta 'komunikazzjoni. Sabiex jattiraw l-attenzjoni ta 'sħabhom, xi żagħżagħ huma lesti għal aktar, inkluż nuqqas ta' konformità man-normi ġeneralment aċċettati ta 'mġiba.

Oqsma ta 'żvilupp

Psikologi, qabel jwieġbu l-mistoqsija: "Liema hija l-ħidma ewlenija fl-adoloxxenza", jagħtu attenzjoni lill-avversarju tiegħek dwar l-eżistenza ta 'sitt oqsma prinċipali li jiffurmaw l-iżvilupp ta' kwalunkwe uman:

• fiżika (daqs bidla, forma u l-maturità fiżika tal-korpi, kif ukoll l-iżvilupp ta 'koordinazzjoni bil-mutur);

• sesswali (sesswalità formazzjoni gradwali);

• Intellettwali (tagħlim tal-lingwi, l-iżvilupp tal-ħila li wieħed jaħseb, biex ir-raġuni, isolvu problemi u jiġġeneraw ideat);

• soċjali (akkwist ta 'ħiliet u għarfien meħtieġa biex jikkomunikaw mal-poplu);

• emozzjonali (sentimenti formazzjoni u reazzjonijiet għall-avveniment);

• morali (fehim akbar ta 'tajba u l-ħażin u l-bidliet assoċjati fl-imġiba).

Leading attività fl-adoloxxenza huwa li jipprepara għall-kompetizzjoni

iskola istudent relazzjoni mal-ħbieb tiegħu bbażat fuq il-kodiċi ħbiberija taċita ibbażata fuq ir-rispett għad-dinjità ta 'oħrajn, onestà, l-ugwaljanza, lealtà, onestà u rieda li waslet għall-salvataġġ. Egoiżmu, regħba, arroganza, u l-ksur tal-obbligi f'dan il-età kategorikament kkundannat. Teenagers li jkunu wrew dawn il-kwalitajiet, bojkott u jirrifjutaw li jaċċettaw il-kumpanija.

studenti tal-iskola għolja, organizzati fi gruppi, jeħtieġ mexxej, u meta huwa jidher, f'kull mod jippruvaw jattiraw l-attenzjoni tiegħu u ferm valur ħbiberija tagħha ma 'din il-persuna. Teenagers wkoll interessati f'tali ħbieb, li lilhom ikun jista saru jekk mhux mexxej, imbagħad mill-inqas imsieħeb sħiħ.

bidliet fiżiċi u psikoloġiċi konsekuttivi li huma tipiċi tal-età, li hija imsejħa klassiċi adoloxxenza (il-kelma "tifel" għandha diversi tifsiriet: "Slav", "impjegat", "ma jkollhom id-dritt li jgħidu," huwa determinat mill-istatus soċjali tal-adolexxenti), tibda fil 10-11 snin u jintemmu 15-19.

karatteristika distintiva

Il-karatteristika distintiva prinċipali ta 'adoloxxenza - tibdil f'daqqa fl-iżvilupp u t-tibdil fiżjoloġiku, kontra li jgħaddi kriżi età. Nibdlu l-għoli u l-piż hija akkumpanjata minn bidliet fi proporzjonijiet tal-ġisem. L-ewwel, id-daqs mixtieq tikber ir-ras, allura - l-idejn u saqajn, u warajhom - il-parti. Teenager torso iffurmat inqas, bi tkabbir skeletali b'mod sinifikanti qabel l-iżvilupp tal-muskoli. Meta wieħed iqis biss l-hawn fuq, fl-adoloxxenza hija attività ewlieni li tippromwovi awto-aċċettazzjoni "kif int", bħal eżerċizzju u meditazzjoni.

Matul dan iż-żmien xi tfal, tħossok li xi ħaġa kienet żbaljata, goffa, clumsy u itturmentata minn varjazzjonijiet tal-pressjoni tad-demm, huma suxxettibbli għall-burdata, għajjien malajr. instabilità emozzjonali hija msaħħa eċitazzjoni sesswali li jakkumpanja l-proċess ta 'maturazzjoni sesswali.

Solidarjetà, self-esteem u psikoloġika-benesseri, li huma tant meħtieġa żagħżugħ f'dan il-punt fil-ħajja tiegħu, huwa "tikber" għad-detriment ta 'kuntatt affettiv ma' sħabhom.

Fl-adoloxxenza, ta 'attivitajiet li jwasslu mmirati lejn "filtrazzjoni" kuntatti friendly

Kondizzjoni fundamentali ta 'ħbiberija hija komunità ta' interessi. Jekk żagħżugħ huwa kburi bil l-ħbiberija ta 'xi ħadd, jista' jkun interessat fl-ewwel, u aktar tard ttrasportati minn negozju, li tgawdi l-istess età. Għalhekk, l-adolexxenza huwa attivitajiet ewlenin assoċjati mal-ksib ta 'ħiliet biex jiddiskutu u janalizzaw il-kors ta' avvenimenti li jseħħu fil-ħajja ta 'kuljum, fl-iskola u fis-soċjetà.

Sa l-aħħar ta 'din l-età, mingħajr eċċezzjoni, l-istudenti fil-bżonn urġenti ta' sensittiv u jifhem l-ħabib qrib li jaf kif iżomm sigrieti. L-akkwist aktar importanti tal-perjodu psikologi individwali hija kkunsidrata l-iżvilupp morali ta 'miżuri komuni.

Edukazzjoni, għalkemm, u ma jibqgħux ikunu prijorità, hija jispiċċa fil-isfond, u gradi iskejjel ma jirrappreżentawx fl-għajnejn ta teenager kwalunkwe valur. It-tema prevalenti hija l-kredibbiltà fl-għajnejn tal-klassi tiegħu. L-gost sseħħ u kienet diskussa ma fil-klassi, u fl riċess, u issa żagħżagħ huma interessati fl-interess pubbliku u oħrajn (sportivi, arti) attivitajiet, li jippermetti li jokkupaw ċertu post fis-soċjetà.