Istadji lezzjoni GEF. Stadji ta 'lezzjoni Moderna GEF

Taħt l-istandards edukattivi statali federali (GEF) għandu jinftiehem sett ta 'rekwiżiti obbligatorji li l-proċess ta' tagħlim fuq livell partikolari. Biex jimplimentawhom fil-programm prinċipali iskola jikkonsistu minn taħriġ għandhom jiġu żviluppati pjan, kalendarja iskeda, ir-rata tax-xogħol ta 'proġetti, oġġetti dixxiplini. Għandu jinkludi wkoll tagħlim u valutazzjoni materjali. B'konformità ma 'dan il-programm, l-għalliema jibnu attivitajiet professjonali tagħhom matul is-sena skolastika kollha kemm hi, pjan kull sessjoni individwalment. Aħna li jmiss tikkunsidra l-istadji prinċipali tal-lezzjoni GEF.

klassifikazzjoni ġenerali

L-iskola mgħallma ħafna suġġetti differenti. Il-kontenut ta 'informazzjoni huwa ċertament differenti. Madankollu, lezzjonijiet jistgħu jiġu kklassifikati fil-gruppi li ġejjin:

1. L-iskoperta ta 'għarfien ġdid.
2. Lezzjonijiet riflessjoni.
3. Klassijiet ta 'orjentazzjoni ġenerali ta' metodoloġija.
4. Tagħlimiet għall-iżvilupp kontroll.

għanijiet sessjoni

F'kull lezzjoni, fassal u implimenta l-għanijiet speċifiċi. Għalhekk, fl-iskoperta klassi ta 'studenti ġodda għarfien ffurmaw il-kapaċità li jużaw metodi ġodda ta' azzjoni, jespandu l-qafas kunċettwali għall-żieda ta 'komponenti ġodda. Riflessjoni fuq il-lezzjonijiet huma ffissati u aġġustati, jekk ikun meħtieġ, studjaw algoritmi, termini, il-kunċetti. orjentazzjoni ġenerali ta 'metodoloġija fil-forma klassi standards relatati mal-attività ġeneriċi, żvelat il-bażi teoretika għall-iżvilupp ulterjuri tal-kontenut u żoni metodoloġiċi. Barra minn hekk, hemm ħolqien ta 'kapaċitajiet għall systematization u l-istrutturar tal-materjal qed jiġu studjati. Fil-klassi tfal jiżviluppaw kontroll jiffurmaw ħiliet ta 'introspection. Għandu jiġi nnutat li t-tqassim fi stadji tal-lezzjoni GEF (it-tieni ġenerazzjoni) ma għandhux jikser il-kontinwità ta 'tagħlim.

Deskrizzjoni tal-istadji tal-lezzjoni GEF: "L-iskoperta ta 'għarfien ġdid"

Kull lezzjoni hija mibnija fil-mudell speċifiku. Nistgħu niddistingwu l-istadji li ġejjin tal-lezzjoni GEF (Matematika hija jekk jew lingwa Russa, fil-prinċipju, ma jimpurtax):

1. Il-motivazzjoni għal attivitajiet ta 'tagħlim.
2. Aġġornament u l-azzjoni prova.
3. Identifika l-post u jikkawżaw inkwiet.
4. Jibni l-proġett u l- soluzzjoni għall-problema.
5. Implimentazzjoni tal-mudelli iġġenerat.
6. konsolidazzjoni inizjali jħabbru b'leħen għoli.
7. xogħol indipendenti awto-kontroll.
8. Inklużjoni fis-sistema ta 'għarfien u repetizzjonijiet.
9. attivitajiet ta 'tagħlim Riflessjoni fil-klassi.

motivazzjoni

istadji Għanijiet ta 'GEF lezzjoni differenti. Madankollu, fl-istess ħin, huma marbuta mill-qrib ma 'xulxin. Din isservi biex timmotiva produzzjoni għal kull livell sinifikanti individwalment student ta 'prontezza intern biex jiġu sodisfatti l-istandards stabbiliti. Ir-realizzazzjoni ta 'dan l-għan jintlaħaq:

1. Ħolqien ta 'kondizzjonijiet għat-twelid ta' bżonn ta 'ġewwa personali li joperaw.
2. Attwalizzazzjoni ta 'rekwiżiti għall-istudent mill-għalliem.
3. Li tistabbilixxi qafas tematiku ta 'attivitajiet.

Aġġornament u prova operazzjoni

Peress li l-għan ewlieni f'dan l-istadju tal-preparazzjoni ta 'atti ta' ħsieb tat-tfal u l-fehim tagħhom tal-bżonnijiet tal-organizzazzjoni stess għall-formazzjoni ta 'mudell ġdid ta' azzjoni. Biex jinkiseb dan għandek bżonn biex tistudja:

1. Riprodotta u rreġistrati l-ħiliet, l-għarfien u l-ħiliet meħtieġa biex tinħoloq mudell ġdid ta 'mġiba.
2. operazzjonijiet mentali u intensifikati l-proċessi konjittivi. L-ewwel, b'mod partikolari, jinkludu l-sinteżi, l-analiżi, sinteżi, paragun, b'analoġija, klassifikazzjoni, eċċ proċessi konoxxittivi -. Attenzjoni, memorja u oħrajn.
3. Aġġornat ir-rata ta 'azzjonijiet edukattivi.
4. Ippruvaw biex iwettaq il-kompitu dwar l-applikazzjoni ta 'għarfien ġdid.
5. Reġistrati deher diffikultajiet fl-implimentazzjoni ta 'azzjonijiet pilota jew minn ġustifikazzjoni tiegħu.

Identifikazzjoni tal-problemi

Sfida ewlenija f'dan il-pass iservi għarfien ta 'x'inhi eżattament n-nuqqas ta' għarfien, ħiliet jew abilitajiet. Biex jinkiseb dan għandek bżonn biex it-tfal:

1. Aħna analizzat azzjonijiet kollha tagħhom. Huwa qal li introspection jakkumpanja l-istadji kollha ta 'lezzjoni moderna (GEF).
2. pass jew proċedura fiss li fih kien hemm problema.
3. Korrelat azzjonijiet stess fuq il-post tad-diffikultajiet mal-metodi studjati qabel u jiddeterminaw liema ħiliet mhuwiex biżżejjed biex isolvu l-problema, simili għall-mistoqsijiet tagħha.

proġett tal-bini

L-għan ta 'dan il-pass - li jifformula l-għanijiet u l-attivitajiet fuq il-bażi tal-firxa tagħhom ta' mudelli u mezzi realizzazzjoni tagħhom. Biex jinkiseb dan, l-istudenti:

1. Il-forma komunikattivi jifformulaw kompitu speċifiku jmiss Il azzjonijiet edukattivi li bih jikkawżaw diffikultajiet identifikati preċedenti hija kkoreġuta.
2. Tipproponi u jaqblu dwar is-suġġett tal-lezzjoni, li l għalliem tista 'tiċċara.
3. Jagħżlu mudell tal-formazzjoni ta 'għarfien ġdid. Kif jista 'jkun komplement jew tissupplimenta l-metodu. L-ewwel rilevanti fil-każ li mudell ġdid jistgħu jiġu maħluqa bbażata fuq l-għarfien diġà akkwistat. Metodu żidiet huwa użat, jekk ma jkunx hemm analogi studjat, u m'hemmx bżonn li jiġu introdotti xi sinjali jew mod ta 'azzjoni fundamentalment ġodda.
4. mezzi magħżula mill li tagħrif dwarhom huwa ffurmat. Dawn jinkludu l-istudju ta 'mudelli, algoritmi, tekniki reġistrazzjoni, kunċetti, formoli, u għodod oħra.

Implimentazzjoni tal-proġett

L-għan ewlieni tal-formazzjoni ta 'tfal japprova mudell ġdid ta' azzjoni, il-ħila li tapplika dan u biex isolvu l-problema li kkawża d-diffikultà, u simili għall-mistoqsijiet tagħha. Biex tagħmel dan, l-istudenti:

1. Imressqa fuq il-bażi tal-metodu magħżul ta ipoteżi u jiġġustifikawhom.
2. Uża l-azzjonijiet oġġett ma dijagrammi, mudelli fil-kostruzzjoni ta 'għarfien ġdid.
3. Applika l-metodu magħżul biex isolvu l-problema li kkawża d-diffikultà.
4. Waħħal f'forma ġeneralizzata ta 'azzjoni.
5. Stabbiliti biex tingħeleb il-problema li qamet qabel.

konsolidazzjoni inizjali

Huwa meħtieġ għall-assimilazzjoni tat-tfal tal-metodu ġdid ta 'azzjoni. Biex tagħmel dan, it-tfal:

1. Mitkellma b'leħen għoli passi tagħhom u l-ġustifikazzjoni tagħhom.
2. Aħna iddeċieda kompiti komuni ftit fuq mod ġdid ta 'azzjoni. Dan jista 'jsir f'pari, fi gruppi jew frontally.

Awto-istudju u awto-eżami

Dawn l-istadji ta 'lezzjoni moderna GEF huma ta' importanza partikolari. Matul ix-xogħol verifikati grad indipendenti ta 'għarfien li jirriżulta iżvilupp hija ffurmata (jekk possibbli) is-sitwazzjoni hija ta' suċċess. Dawn l-istadji ta 'GEF suġġerit lezzjoni:

1. Biex taħdem, simili għall-ewwel, iżda solvuti kompitu, fejn żbalji saru qabel.
2. Kondotta awto-test fuq l-istandard u jirreġistraw ir-riżultati.
3. Stabbiliment ta 'jingħelbu d-diffikultajiet li qamu qabel.

Dawn l-istadji ta 'lezzjoni GEF jinkludi tip speċjali ta' xogħol għal dawk it-tfal li għandhom problemi fit-trattament ma 'l-ewwel darba ma tqumx. Huma involuti fl-impjiegi kreattivi u l-livell tal-kampjun huwa mbagħad wettqet verifika indipendenti tar-riżultati.

Inklużjoni fil-kamp ta 'applikazzjoni ta' għarfien u reps

Bħala kompitu ewlieni jwettaq applikazzjoni ta 'mudelli ta' azzjoni li kkawżaw diffikultajiet iżgurar tal-materjal studjat u l-preparazzjoni għall-perċezzjoni tas-suġġett tal-sezzjonijiet li ġejjin. Jekk il-passi ta 'qabel għall-lezzjoni GEF għadda b'mod sodisfaċenti, allura it-tfal:

1. Isolvu problemi li fiha l-atti inkwistjoni huma relatati mal-mudell studjat qabel u ma 'xulxin.
2. Iwettqu l-kompiti mira illi jħejju għall-istudju ta '(wara) sezzjonijiet oħra.

Jekk il-lezzjoni passi GEF qabel taw riżultat negattiv,-xogħol mill-ġdid huwa miżmum indipendenti u awto-verifika ma titwettaq għal ieħor inkarnazzjoni.

riflessjoni

F'dan l-istadju, l-għan prinċipali - l-għarfien tfal ta 'modi biex jingħelbu d-diffikultajiet u l-awto-evalwazzjoni tar-riżultati ta' xogħol korrettivi jew indipendenti. Biex tagħmel dan, l-istudenti għandhom:

1. Iċċara żbalji korretta algoritmu.
2. Identifikati modi ta 'azzjoni li kkawża d-diffikultà.
3. Waħħal il-livell ta 'konformità mal-għanijiet u r-riżultati miksuba.
4. Tivvaluta xogħol tagħhom fil-klassi.
5. jiġu stabbiliti miri għal segwitu.
6. Skond ir-riżultati tal-ħidma fil-klassi hija dar koordinat.

Okkupazzjoni kontroll żvilupp

Ikkunsidra, per eżempju, l-istadji tal lezzjoni mużika tal-GEF:

1. Motivazzjoni għall-kontroll u l-azzjoni korrettiva.
2. attivitajiet aġġornament u taħriġ pilota.
3. Lokalizzazzjoni ta 'diffikultajiet personali.
4. Kostruzzjoni tal-proġett tikkoreġi l-problemi skoperti.
5. L-implimentazzjoni tal-mudell il-ġdid.
6. Ġeneralizzazzjoni ta 'diffikultà fid-diskors.
7. xogħol indipendenti u l-ittestjar fuq il-mudell.
8. Id-deċiżjoni tal-kompiti ta 'livell kreattivi.
9. xogħol riflessjoni.

Jwettqu attivitajiet ta 'kontroll

Il-kompitu prinċipali ta 'motivazzjoni għall-attivitajiet korrettivi simili għal dak deskritt qabel u huwa fl-iżvilupp tal-prontezza interna ta' studenti biex jimplimentaw il-ħtiġiet tax-xogħol edukattiv. F'dan il-każ, madankollu, hemm orjentazzjoni check korrettivi. F'dan ir-rigward huwa meħtieġ:

1. Stabbiliet mira tal-lezzjoni u joħolqu kondizzjonijiet għall-ħolqien tal-ħtiġijiet interni tal-istudenti involuti fix-xogħol.
2. Taġġorna l-ħtiġiet min-naħa tal-kontroll jitgħallem u l-azzjonijiet korrettivi.
3. Skond il-kompiti preċedenti ta 'deċiżjonijiet, jiddefinixxu l-ambitu tematiku u joħolqu linji gwida għall-ħidma.
4. Jifformulaw metodi u proċeduri.
5. Tiddefinixxi kriterji ta 'valutazzjoni.

tfal Tħejjija ħsieb

L-istudenti għandhom ikunu konxji ta 'bżonn tagħhom stess għall-kontroll u l-awto-analiżi, jidentifika l-kawżi tad-diffikultajiet. Biex timplimenta dan il-kompitu, inti għandek:

1. Mudelli ta 'azzjoni ripetizzjoni kondotta kkontrollati.
2. Jattiva dawn l-operazzjonijiet mentali, bħala ġeneralizzazzjoni, il-paragun u l-proċessi konjittivi li huma meħtieġa għall-operazzjoni ta 'kontroll.
3. Organizza motivazzjoni tat-tfal li jwettqu attivitajiet bl-użu tal-korsijiet ippjanati ta 'azzjoni.
4. Joħolqu kondizzjonijiet għall-implimentazzjoni tax-xogħol ta 'kontroll individwali.
5. Biex jipprovdu lit-tfal l-opportunità għall-awto-eżami tal-attivitajiet tagħha skond kriterju predeterminat.

Lezzjoni orjentazzjoni ġenerali ta 'metodoloġija

Stadji magħquda GEF lezzjoni iffukat fuq il-formazzjoni ta 'ideat tat-tfal dwar il-metodi ta' konnessjoni l-kunċetti studjati għalihom f'sistema waħda. Barra minn hekk, huma jikkontribwixxu għal fehim ta 'metodi għall-kostruzzjoni tal-pjan direttament mill-attività edukattiva. Hija, imbagħad, jipprovdi awto-bidla u awto-iżvilupp ta 'studenti. Fuq dawn is-sessjonijiet li saru l-ħolqien ta 'normi u modi ta' attivitajiet ta 'tagħlim, self-esteem u awto-kontroll, awto riflessiv. Dawn il-klassijiet huma kkunsidrati nadpredmetnymi. Huma miżmuma barra ta 'kwalunkwe dixxiplina fil- siegħa klassi jew waqt attivitajiet extra-kurrikulari.

konklużjoni

lezzjonijiet qsim fis-istadji tippermetti li jagħti l-materjal strutturati b'mod ċar f'sekwenza loġika, tiżgura l-koordinazzjoni kontinwa tal-attivitajiet tal-istudenti. Kull sessjoni għandha tkun iddeterminata mill-problema, għażliet dixxipli azzjoni. Daqstant importanti huwa l-lezzjoni fażi GEF organizzattivi. Huwa preċeduta bil-formazzjoni ta 'motivazzjoni fit-tfal. Wara l-awguri, il-kontrolli għalliema fitness, tidentifika nieqsa. Wara li tiffoka l-attenzjoni istudenti jingħata l-mentalità meħtieġa għall-perċezzjoni ta 'informazzjoni. Jekk ikun meħtieġ, u bla ħsara għall-għalliema disponibbiltà tista 'taġġusta l-pjan lezzjoni fl-istadju organizzattiva.