Pedagoġija soċjali bħala xjenza - bieraħ u llum.

It-terminu "pedagoġija soċjali" fil-xjenza pedagoġiku Russu bħalissa għandha diversi tifsiriet. Dan huwa ġġustifikat mill-istorja tal-formazzjoni u l-iżvilupp ta 'pedagoġija soċjali fir-Russja. Sal-lum, hemm diversi skejjel soċjo-pedagoġiċi, li jikkunsidraw il-pedagoġija soċjali minn perspettivi differenti.

pedagoġija soċjali bħala fergħa tal-pedagoġija huwa definit minn xjentisti G.M.Kodzhaspirovoy (jesplora l-impatt tal-midja soċjali dwar l-edukazzjoni u l-formazzjoni tal-persuna), A.V.Mudrikom (jesplora l- edukazzjoni soċjali fil-kuntest ta 'soċjalizzazzjoni).

pedagoġija soċjali bħala l-xjenza ta 'influwenza edukattiva ta' l-ambjent soċjali huwa trattat VD Semenov.

skulari oħra żomm id-definizzjoni tal-pedagoġija soċjali bħala teorija u l-prattika ta 'ċerti attivitajiet (I.A.Lipsky - armonizzazzjoni ta' interazzjoni umana u l-ambjent soċjali T.A.Vasilkova - taħriġ u edukazzjoni tal-individwu jew grupp ta 'nies, F.A.Mustaeva - konjizzjoni, regolamentazzjoni soċjalizzazzjoni u proċess ta 'implimentazzjoni).

Istadji ta 'żvilupp tal-pedagoġija bħala xjenza juru l-iżvilupp ta' ideat soċjo-pedagoġika għadhom fil-dinja tal-qedem. Il-problemi l-aktar importanti soċjo-pedagoġiċi kienu espressi mill-filosofi Grieg antik.

Fl-iżvilupp tal-pedagoġija, li l-ħsieb soċjali u edukattiv aċċessati għalliema li huma rinomati internazzjonalment Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, Dzhon Lokk, Jean Rousseau, KD Ushinsky, S.T.Shatsky, Makarenko Janusz Korczak. pedagoġija soċjali bħala xjenza żviluppati taħt l-influwenza ta 'ideat pedagoġiċi u l-esperjenza sperimentali.

I.G.Pestalotstsi famuż għall esperiment soċjali u pedagoġika tagħha. Il-ħidma selfless tal-għalliem dwar il-ħolqien ta 'xelters għat-tfal foqra u orfni, ir-riċerka sinjuri fuq l-edukazzjoni u t-taħriġ fir-refuġji huma rilevanti llum.

attività soċjo-pedagoġiku Makarenko dwar l-edukazzjoni ta 'delinkwenti żgħażagħ issa huma apprezzati ħafna mill-edukaturi madwar id-dinja. Fil-Ġermanja, anki laboratorju għall-istudju ta 'esperjenza soċjo-pedagoġika Makarenko.

S.T.Shatsky wassal l-istazzjon sperimentali ewwel Kummissarjat tal-Poplu, li rappreżentata fil-twenties tas-seklu li għadda, kumpless uniku soċjo-pedagoġiku, sostoyashy ta 'diversi skejjel, kindergartens, kolonja, libreriji, klabbs. xogħol sperimentali taħt il-gwida ta 'għalliema S.T.Shatskogo xellug wirt soċjo-pedagoġika għall-iżvilupp ta' ħafna aspetti ta 'edukazzjoni ambjentali.

Il-kittieb kbir u edukatur Janusz Korczak, li nqatel fil-kmamar tal-gass ma 'studenti tagħhom, ħolqot sistema edukattiva uniku tal-Kamra tad Orfni f'Varsavja, fejn ir-riċerka għadu sorpriż bl-novità u r-rilevanza.

pedagoġija soċjali bħala xjenza għandha apparat kategorika tagħha. Dan jinkludi żewġ kategoriji ġenerali ta 'pedagoġija u speċifiċi.

Soċjalizzazzjoni - waħda mill-kategoriji ewlenin ta 'pedagoġija soċjali - huwa definit bħala l-proċess ta' assimilazzjoni, l-iżvilupp u l-assenjament ta 'individwali normi soċjali u l-valuri matul il-ħajja. pedagoġija soċjali barrani u domestiku taderixxi għal diversi teoriji ta 'soċjalizzazzjoni.

pedagoġija soċjali bħala xjenza issa qed tiġi żviluppata b'mod attiv. Madankollu, fost il-xjenzjati ma jkunux għadhom konsensus dwar kwistjonijiet importanti ħafna. Qed tiġi diskussa huma post tagħha fil -sistema tax-xjenzi pedagoġiċi, kif ukoll fix-xjenzi soċjali. Xi riċerkaturi jemmnu parti pedagoġija soċjali tal-ħidma soċjali u japplika għall-organizzazzjoni ta 'metodoloġija tal-ħidma soċjali u pedagoġiku ta' xogħol soċjali.

Iżda huwa ovvju li l-kisbiet tal-pedagoġija soċjali nazzjonali kien il-fatt li fl-1991, ir-Russja uffiċjalment rikonoxxuti l-professjoni ta 'għalliem soċjali. attività soċjo-pedagoġiku bil-għan li jsolvu problemi soċjali tal-edukazzjoni u l-protezzjoni soċjo-edukattiv.